在閱讀教學中如何進行語言訓練

洪春芳

摘 ? ?要： 閱讀教學要重視讀，在閱讀教學中以文本為主，抓準一個點進行語言訓練。教師要憑借課文對學生進行扎實的聽說讀寫等基本功的訓練，這是教學的實質。要讓學生在學習這些例子時掌握語言文字的有關知識，領悟、理解運用語言的規(guī)律和方法。

關鍵詞： 閱讀教學 ? ?語言訓練 ? ?訓練方法

語言能力的培養(yǎng)是一項長期而艱巨的任務，教師只有將語言文字訓練落到實處，才能為學生的終身學習提供條件，才能為他們的未來奠定良好的基礎。因此，我們要非常重視對語言文字的訓練。現(xiàn)在談談我在日常閱讀教學中是如何進行語言文字訓練的。

一、品詞析句，培養(yǎng)語感

文本的思想感情，總是從文本的字里行間中流露出來。有些課文，看似一般，卻有著非常豐富的內(nèi)涵，用詞造句極準確。要讓學生真正有所感悟，單靠讀是不夠的，還得引導學生直面語言文字，潛入語言環(huán)境細細品讀，發(fā)現(xiàn)作者遣詞造句的精妙之處，品出語言的內(nèi)在涵義。老師要準確地解讀文本，入情入境地置身文本，投入其中，感受文章的意境美、語言美。在閱讀教學中可以通過指導學生品詞析句、咬文嚼字，不僅理解文本的內(nèi)容，而且輕而易舉地領悟文本的思想感情。

二、讀中品悟，積累語言

在語言文字訓練過程中，還有一項很重要的內(nèi)容就是積累語言，積累語言材料最好的方法莫過于多讀，尤其是要通過抑揚頓挫的朗讀，使優(yōu)美的祖國語言文字在學生心中留下深刻的印象。……