運動生理學考試改革的內容與途徑

袁愛國

摘 要： 當前，各高校體育院系對運動生理學課程的教學時數進行了調整，減少了運動生理學的理論課時，對教材內容進行了壓縮，在這種背景下，勢必對運動生理學考試進行改革與探索。傳統的運動生理學考試形式單一，成績構成略顯呆板，面對大容量的教學內容，僅靠期末的閉卷考試已不能體現新時代下學生學習的要求，對學生的積極性和創新性帶來一定的負面影響，與創新時代下素質教育格格不入，且考試內容僅局限于教材，無法拓寬學生的知識面，與中小學時代的應試教育大同小異。運動生理學是一門運動實踐性很強的課程，這樣做的后果無疑割裂了理論與實踐間的聯系，對學生實際操作能力和生理學意識的培養不利，且此種僵化的考試模式在當前許多高校體育院系中比較普遍。本文對運動生理學考試改革的內容與途徑進行探討，促進運動生理學在高校體育院系中的發展。

關鍵詞： 運動生理學 考試改革 內容 途徑

通過運動生理學課程的學習拓寬體育院系學生的知識面，進一步深化改革運動生理學的教學模式，培養學生的創新性思維，增強學生的實踐能力，提高學生的科學素養，已成為當前各高校體育院系的重要責任之一。檢查學生對運動生理學知識的掌握情況，仍離不開考試，考試作為一種傳統的檢驗手段，可了解學生某個階段學習的效果和對所學知識的理解情況。據此可知，考試仍在老師與學生間起重要作用，有著不容忽視的地位，但選擇怎樣的考試方法才能真正檢驗學生學習效果，提高學生學習生理學的積極性，突出運動生理學的學科特點等，這似乎是當前各高校體育院系面臨的教育難題之一。……