一、教學設計案例
教學目標:1.領會小說構思之巧妙,學習運用懸念、巧合組織情節的方法。2.學習利用感受、分析、對比、推論等手段鑒賞小說的方法。3.品味細節描寫。領會文章幽默風趣的語言特色。4.審視人物形象,探究小說主題,引導學生樹立健康的人生觀、價值觀。
教學重難點:1.把握文章內容,領會巧妙構思,認識小說主題。2.小說精巧的結構,出乎意料的結局。3.心理描寫對刻畫人物的作用。4.如何利用感受、分析、對比、推論等手段鑒賞小說。
教法設計:設疑解疑法、討論交流法、拓展訓練法。
學法設計:1.學習運用“審視題目—抓住主線—設疑解疑—理解文章內容”的方法。2.運用想象再造,進行創造性解讀;運用技巧解題訓練,積累經驗,加深理解。
教學時間:一般用三個模塊,每個模塊擬用一個課時。
第一模塊 語文基礎積累(指導好預習課)
教學前由學生自己完成,學生努力多學。常規化的語文能力訓練要求全體通過,可根據自己的教學條件有所加減。(參看附表一)
附表一 高(初)中語文閱讀(預習)自助套餐
(設計:“創造性使用教材研究”課題組 王國斌)填表時間?搖 ?搖年?搖 ?搖月?搖 ?搖日
書名或文題?搖 ?搖?搖?搖出處?搖?搖 ?搖?搖作者或編者?搖?搖 ?搖?搖來源?搖?搖 ?搖?搖
文學體裁 累加字數=之前所有閱讀文章總字數+本次閱讀字數?搖 ?搖
閱讀時間 ?搖 ?搖時?搖 ?搖分?搖 ?搖?搖?搖時?搖 ?搖分 小計?搖?搖 ?搖?搖分鐘 速度?搖 ?搖字/分鐘
閱讀方法 精讀 略讀 朗讀方法 默讀 瀏覽
第二模塊 文本研討(引導好導讀課)……p>