美術(shù)啟示性范畫教育與幼兒創(chuàng)作力開發(fā)

趙巖

摘 要： 幼兒美術(shù)啟示性范畫教育是開發(fā)孩子創(chuàng)造力和想象力的有效途徑，這種教育方式可充分彌補(bǔ)當(dāng)前學(xué)校教育對孩子創(chuàng)造力開發(fā)不足的缺陷。作者通過啟示性范畫在幼兒教育中的教學(xué)要求、重要性、應(yīng)用方法等，簡要闡述啟示性范畫教育在引導(dǎo)和開發(fā)幼兒創(chuàng)作力方面起到的重要作用。

關(guān)鍵詞： 美術(shù)教育 啟示性范畫 幼兒 創(chuàng)作力

幼兒美術(shù)教育是兒童認(rèn)識自我和周圍世界的重要手段，通過運(yùn)用美術(shù)啟示性教學(xué)方法，讓孩子從感性和理性方面認(rèn)識和學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效調(diào)動孩子學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力開發(fā)的教育目標(biāo)。創(chuàng)造力是靈魂，美術(shù)需要想象和創(chuàng)造。這些特性決定兒童創(chuàng)作應(yīng)該從兒童自身對客觀世界的認(rèn)識、對生活的體驗(yàn)和情感體驗(yàn)出發(fā)，才能使兒童始終懷著強(qiáng)烈的興趣和創(chuàng)作熱情。如何最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造力造福社會，是人類的永恒話題。但是，現(xiàn)實(shí)生活中多數(shù)孩子從入學(xué)到參加工作后，普遍存在嚴(yán)重缺乏創(chuàng)造力的問題。作為一名幼教工作者，筆者進(jìn)行了深入思考。通過查閱資料，結(jié)合自身長期實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為主要是教育中缺乏創(chuàng)造力開發(fā)導(dǎo)致的。

繪畫是一種技能，是一種可以被創(chuàng)造利用的技能，也是一種扼殺創(chuàng)造、重復(fù)他人的技法。許多中國孩子具有相當(dāng)好的繪畫技巧，以及很高的copy（拷貝）能力，但欠缺基本的創(chuàng)造力[1]。很顯然，當(dāng)下孩子所受的教育普遍存在這個問題。國內(nèi)學(xué)校教育現(xiàn)狀是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“規(guī)范”而不是“個性”。……