如何讓中學語文教學充滿活力

宋冬霞

摘 要： 教師首先必須是語文愛好者，并有較為扎實的語文功底和寬厚的文化積累，才可能厚積薄發，才可能吸引學生、感染學生。語文課堂是語文教學的主陣地。作為初中語文學習活動的組織者和引導者，上好語文課是初中語文教師的職責，抓住課文中每一個真、善、美要素和亮點，激發學生咀嚼、品味、感悟、欣賞，使學生的性情得到陶冶和感染，心靈得到凈化與提升。語文教學應激發學生學習興趣，為學生創設良好的自主學習情境，使語文課堂成為開啟學生智慧充滿生機活力的現代課堂教學。

關鍵詞： 感染學生 反復誦讀 廣泛閱讀

《語文課程標準》指出：“語文教學應在師生平等對話過程中進行。”曾幾何時，語文教學開始走向單調乏味、走向枯燥無趣，以至于學生討厭語文、害怕語文，甚至漸漸遠離語文。這時的教師已不再是簡單的教學管理者，也不是單純的知識傳授者，而是學生學習的伙伴，重啟語文樂園大門，讓學生在語文樂園里自由自在地遨游。那么如何在語文教學中激發學生求知欲，開啟學生智慧，讓語文課堂充滿生機活力呢？

一、用教師的文學修養，感染學生“愛”語文

上好一堂充滿生機活力的語文課，當好一名優秀的語文教師，除了具有事業心，還必須具備良好的綜合素質，只有這樣，才可能厚積而薄發，才可能吸引學生、感染學生。課堂教學中，教師是學生學習能力的培養者，是學生人生的引路人，為此，我特別注重理論學習，努力提高自身文學修養，努力以美的教學語言感染學生，注重平時和學生交談時的語言美，時而是導演，時而是演員，時而是節目主持人，時而是導播等。……