智能手機在初中物理課堂教學中的運用

王衛豐

摘 要： 隨著科技的發展，智能手機的普及，智能手機已經逐步被運用到課堂教學中。由于智能手機具有功能強大、擴展性能強、第三方軟件支持多、方便、快捷和實用等優點，已成為很多教師教學中不可多得的助手。作者結合教學實踐，從利用智能手機的普通手機功能，參與物理實驗教學和利用智能手機的拍照攝像功能，輔助物理課堂教學兩個方面，闡述了智能手機在初中物理課堂教學中的運用方法。

關鍵詞： 智能手機 初中物理課堂教學 運用方法

隨著科技的發展，智能手機的普及，利用無線技術高速傳輸圖像、動畫、音頻、視頻等多媒體已經變為現實。智能手機的處理能力及擴展能力的提高為智能手機運用到初中物理課堂教學奠定了基礎。

“智能手機=掌上電腦+手機”。從廣義上說，智能手機除了具有普通手機的通話功能外，還具有無線接入互聯網的能力，并進行個人信息管理、日程記事、任務安排、多媒體應用及瀏覽網頁等操作。同時智能手機是一個開放性的操作系統，在這個操作系統平臺上，可以安裝更多應用程序，從而使智能手機的功能得到無限擴展。簡單地說，智能手機具功能強大，擴展性能強，第三方軟件支持多等優點。

建構主義理論的核心是以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構。多媒體技術尤其是網絡技術的交互性、信息的開放性與情境性及操作者相對自主性等，不僅能充分滿足建構性教學設計原則的客觀要求，而且能為有效學習的環境創造提供最優條件?！?br>