高職院校課程項目化改革初探

蓋艷秋

摘 要： 目前，隨著生源質量的調整和社會需求的變化，高職院校教育教學改革成為必然選擇，而課程改革作為改革重點，課程項目化是高職院校課程改革的必由之路。

關鍵詞： 課程項目化 工作體系 項目設計

課程項目化作為高職院校課程改革的核心任務，是高職提高教育教學質量、培育優秀職業人才的有效途徑。

一、高職院校課程項目化課程改革的必要性

當前高職教育出現了一些現象，如理論實踐脫節、定位不準等，使得院校與企業之間出現了明顯的供需不協調的矛盾，要解決這些矛盾，提高教學質量，就要強化、細化課程改革，立足具體職業崗位需求，把現實崗位的實際工作內容、標準和過程作為課程核心，通過提煉、設計典型的工作任務、完整的工作項目作為課程的主體內容，同時，實現“課證合一”，即教學內容和國家相關的職業資格標準相銜接，進而實現學習就業“零距離”。

（一）項目化課程改革符合高職教育的人才培養規律。

項目化的課程是由多個典型工作任務組成的，而典型的工作任務則是基于實際工作過程設計和實施的，學生通過典型工作任務和項目的學習，既能掌握現實崗位的實際工作內容，又能掌握實際工作的綜合能力，更能獲得體驗感受，積累經驗。

這種基于工作過程的項目化課程，以“應用”為主旨，體現了“學做合一”，因此，以“應用”為主旨和特征構建課程和教學內容體系就必然成為高職院校課程改革的方向性要求，符合高職教育人才培養規律。……