如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

陳金梅

摘 要： 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心；青少年是國(guó)家的希望，青少年創(chuàng)新能力的培養(yǎng)關(guān)系到整個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。教育工作者要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須做到以下幾個(gè)方面：一是激發(fā)求知欲望；二是求異思維；三是引導(dǎo)質(zhì)疑解難；四是重視合作學(xué)習(xí)；五是重視實(shí)踐活動(dòng)。

關(guān)鍵詞： 教育工作 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)方法

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心；青少年是國(guó)家的希望，青少年創(chuàng)新能力的培養(yǎng)關(guān)系到整個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。葉圣陶先生曾說(shuō)：“教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于‘導(dǎo)’。”“應(yīng)試教育”課堂教學(xué)的最大弊端就是重教不重導(dǎo)，扼殺了學(xué)生與生俱來(lái)的個(gè)性和創(chuàng)造潛能，不利于人才的培養(yǎng)。目前，課堂教學(xué)過(guò)程中，教師包辦代替的確太多。一個(gè)詞語(yǔ)、一句話，教師不厭其煩地反復(fù)講，總怕學(xué)生聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，記不牢，學(xué)生“自我發(fā)展、自我完善、自我創(chuàng)新”的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有。因此，為了使課堂成為全面貫徹教育方針的主陣地，深化素質(zhì)教育的主渠道，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場(chǎng)，教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變育人觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。如何在語(yǔ)文教學(xué)中最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力呢？下面我談?wù)効捶ā?/p>

一、激發(fā)求知欲望

求知欲望是新異事物進(jìn)行探究的一種心理傾向，是推動(dòng)人們主動(dòng)積極地觀察世界，展開(kāi)假造性思維的內(nèi)在動(dòng)因。因此，課堂上，教師要善于激發(fā)兒童的求知欲。教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常創(chuàng)設(shè)能引起觀察和知識(shí)探求動(dòng)機(jī)的新穎奇異的情境；……