德語聽力教學研究

肖雪瑩

摘 要： 作者總結了在德語聽力教學中的思考及所積累的經驗和心得，探討了聽寫的運用在基礎聽力教學中的利和弊，提出了一些培養學生提高聽力水平的教學方法。

關鍵詞： 聽力 德語 教學法

聽力課是大學外語教學中不可或缺的重要組成部分，它將精讀課中學到的語法和詞匯立即學以致用，避免出現聾人外語和啞巴外語的情況。我國各高校的德語專業普遍從一年級第一學期即開設聽力課，課程持續到二年級下學期，此后聽力課與聽力密切相關，但對聽力和其他語言能力要求更高的課程取代。由此可見聽力課是為掌握一門語言打下堅實基礎，提高學生綜合語言能力的重要基礎課程。

筆者長期從事德語專業一、二年級的聽力教學，教學中喜愛思考和研究，也積累一些經驗和心得，總結如下。

1.一年級聽力課

1.1聽寫

對于毫無基礎，從字母和讀音學起的德語初學者來說，聽寫在一年級這個階段很有益處。它不但幫助學生提高聽力，還檢測學生精讀課上學到的語法、詞匯的熟練程度和靈活運用的能力。此外，還可鍛煉在中學時期外語聽力和口語練習較少的學生的心理素質。

正因為聽寫不僅關系到聽力，而且對于初學者，聽到形容詞詞尾、復數變音等比較困難，所以在練習聽寫中除練習聽力外，指導學生寫完短文以后檢查顯得尤為重要。教師應指導學生檢查語法、正字法、標點等，如名詞是否大寫了，形容詞詞尾是否符合所修飾名詞的性、數和格，動詞時態是否前后一致。……