一個學(xué)生給我的教育啟示

陳秀蘭

一、基本情況

英是我?guī)б荒昙墪r認(rèn)識的女孩子。第一次見面，她就給我留下了深刻印象：清爽柔順的頭發(fā)下有著一副俊俏的面孔，小巧的臉上很少浮現(xiàn)同齡人的活潑與天真，眼睛里偶爾流露出她這個年紀(jì)不該有的憂傷。她是個很靦腆的小女生，性格內(nèi)向，平時不愿意跟同學(xué)打交道，也不愛說話。課間活動時，更多的是站在一旁看著班里的小伙伴跳繩，看到小伙伴鬧笑話時，臉上也會流露出甜甜的笑容。在學(xué)習(xí)上，回答問題的時候也算積極，但正確率不高。作業(yè)雖然能交上來，但在讀課文方面，幾乎是靠盲背。對于生字識記，幾乎為零。對于考試，抱著一種無所謂的態(tài)度——分?jǐn)?shù)多少沒關(guān)系。在她心中，好像沒有爭先的念頭。如何幫她增強自信心，走向陽光呢？

二、原因分析

1.個人因素。

通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)英性格內(nèi)向，在人前不拘言笑，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，上課聽講不太認(rèn)真，容易走神，老師課后布置的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作不能有序進行，課外作業(yè)也不能及時、認(rèn)真完成。長此以往，學(xué)習(xí)成績便越來越不理想，經(jīng)歷的挫折多了，失敗也就多了，便產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑感，過重的心理負(fù)擔(dān)使她不能正確評價自己的能力，一直懷疑自己的能力。即使在成功面前也很難體驗到其中的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中，嚴(yán)重影響她的身心健康發(fā)展。

2.家庭因素。

英在很小的時候失去了母愛，之后一直在奶奶照顧下成長。奶奶去世后，英開始跟隨父親生活。……