中職數學課堂模型改革

李俊杰

摘 要： 傳統的中職數學教學模式已經不適應中職生的發展需要，中職數學課堂改革勢在必行。中職數學課堂改革宜從三方面入手。首先要求徹底改變中職數學教師參與數學課堂的方式，其次要求徹底改變中職學生參與數學課堂的方式，最后要求改變中職數學教材參與中職數學課堂的形態。

關鍵詞： 中職數學 教學模式 課堂模型改革

教育的本質意義是什么？著名教育家魏書生說：“教育就是幫助學生培養良好的學習習慣。”傳統中職數學課堂上老師講得唾沫橫飛，津津有味，學生在講臺下昏昏欲睡。老師和學生之間缺少應有的交流，這樣的課堂，學生學得痛苦，老師教得也很痛苦。學習對于學生來說變成了一種負擔，傳統的中職數學課堂教育模式剝奪了學生快樂學習的權利。我們有責任也有義務對現有的中職數學課堂模型做出有價值的適合現代中職生發展的數學課堂模型改革。

一、對現有的傳統的中職數學課堂模型進行改革，要求徹底改變中職數學教師參與數學課堂的方式

改變教師參與中職數學課堂的方式重點在于教師角色的徹底轉變，要求中職教師由“指導者”向“促進者”轉變，由“導師”向“學友”轉變，由“信息源”向“信息平臺”轉變，由“統治者”向“平等的首席”轉變。由“園丁”向“人生引路人”轉變。為此要求中職教師必須具備課程開發的能力，增強對課程的整合能力，教師的參與方式很多，但是關鍵是讓學生在教學中動起來，讓學生能夠充分主動地參與教育教學活動，教師不再是課堂的表演者，應該是幕后鼓勵學生學習的主導者。……