寶劍鋒從磨礪出， 梅花香自苦寒來

陳麗紅

在近十年的班主任工作中，我逐漸明白，雖然教師活動的空間常常局限在教室和辦公室內，面前是三尺講臺，但教師的心是無私的，因為教師把自己的青春都獻給了學生。青春是美好的，比青春更美好的是一顆高尚無私的心。多年的辛勤付出，換來了豐碩的成果。深知班主任要管理好一個班級是一項艱巨而繁重的工作，特別是做一位農村小學的班主任。我認真探索班主任工作經驗，總結得失。在這里，我談談自己任班主任以來的一些體會。

一、親近學生，研究學生，展現自我，樹立威望

我認為班主任是學生的老師，但在人格上是和學生平等的，所以在教育學生時，要真誠對待每一個學生，充分信任每一個學生，建立和諧的師生關系，師生之間才能敞開心扉，成為學生的良師益友，農村小學孩子習慣的養成，一般都是在學校班集體的大家庭中進行的。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子”。班主任就應當了解班風、學風、學生的個性特征，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生，等等。給孩子同等的愛，這是班主任開展一切工作的基礎。在親近與研究學生的過程中，與學生進行必要的心理交流，讓學生感受到老師無私的愛和深切的關懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人，樹立起班主任崇高的威望。這樣，班主任和學生的思想溝通了，那么教育學生改掉壞習慣、壞行為就容易多了，教育會取得事半功倍的效果。……