英語教學中如何使學生感受語言魅力

潘宗澤

摘 要： 英語作為一門語言學科，與美學是相通的，培養學生發現語言美、認識語言美、感受語言魅力是中學英語教學的重要任務。它能使學生在感受美的同時開發自身潛力，強化英語學習效果。

關鍵詞： 英語教學 語言 魅力 感受美

英語教學活動本身就是藝術，它潛藏于教態教法、語音表達、板書書法之中。一位出色的英語教師總是努力將教學藝術化，帶給學生以美的享受，吸引學生的注意力。如何使學生感受語言魅力，培養學生的語言美就是向學生傳授美的語言素材，教育學生學習美的語言，養成應用美好而禮貌的語言的習慣。課堂教學中使學生感受語言魅力，向學生滲透美育教育，讓學生在學習語言和社會科學知識中認識美、鑒賞美，促進美育的發展，同時能吸引學生的注意力，搞活課堂氛圍，融洽師生關系。

培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是英語教學的重要內容。英語課本內容豐富、選材廣泛、貼近生活，學科教學從應試教育向素質教育的轉軌及師生對美的強烈追求，使英語教學貫穿美育成為可能與必要。

那么，如何使學生感受英語語言美，對學生進行美的教育，成為英語課堂教學研究和探討的重要課題。

一、英語語言靜態美的內涵

1.英語文字符號形態美：雖說英語只有26個字母，但字母與字母組合到詞句的表現形式很豐富，到處都體現美的特征。

2.語音美：stone石頭，jacket夾克，mango芒果，lemon檸檬。

3.朗讀美：英語的詞、句的朗讀變化給人以美感。如：音節、意群、連讀、爆破、句子重音、停頓、語調、節奏、韻律。如：

While there is life there is hope.只要有生命就有希望。

4.知識美：如：

Which won？——Which one？

The manager has a pretty daughter，who is an engineer.經理有位女兒，她是工程師。

The manager has a pretty daughter who is an engineer.經理有位當工程師的女兒。（還有別的女兒）

5.韻律美：在中學英語教學中，以首韻和尾韻的韻律美最為突出。

（1）首韻的韻律美。在短語或句子的開頭重復相同的字母或讀音，使表達韻味十足，節奏和諧，強化了語用效果。在幫助學生練習發音時，我們可輔之以繞口令進行操練。通過這種有趣的形式，既可激發學生學習興趣，又可提高學習效率。如練習輔音/P/的繞口令：Peter Piper picked a peck（啄）of pickle peppers（泡胡椒）.這種練習與漢語中的“瓶碰盆，盆碰瓶”的游戲一樣有趣，所以學生的興致很高。詞組中存在大量押首韻的成語，如：“遍體鱗傷”我們可用“black and blue”表達，成語以/b/押韻，把受傷的狀態描述得淋漓盡致，似乎一閉上眼就可想象到傷者的慘狀。首韻成語的鮮明特點是言簡意美、語音流暢，有如行云流水，令人擊節嘆賞。

（2）尾韻的韻律美。在短語或句子的末尾重復相同的字母或讀音，通過押韻的方法，使表達有如詩般悅耳動聽。學生在學習短語here and there時，可以體會到其中的韻尾連綿重疊，具有強化語意的功效。這類押尾韻的方法在諺語中特別多，其特點是語音押韻，結構對稱，語意簡明和諧，讓學生在韻律美中感受情感教育。這些詞組讀起來朗朗上口，出口成誦，表意深刻，可謂學生的營養大餐和精神食糧。

二、英語語言的動態美

1.教學過程的形式美：

整齊美：如：教學中美觀齊整的板書設計、語法知識的列表歸納復習、整齊朗讀等，均可體現整齊美。

節奏美：英語的重讀、弱讀、聲調、語調、快慢、長短的交替構成節奏美。

對稱美：以一條線為中軸，上下、左右均等為對稱。如：

more or less，here and there，sooner or later.

均衡美：為了避免頭重腳輕，英語中使用了形式主語和賓語it的用法。如：

Our teacher thinks it no good learning without practice.

和諧美和比例美：教學過程中的時間、任務的比例、統一與和諧、師生人際關系的和諧，也是美的體現。

2.感悟教學內容美：新課改體現了“以人為本”，貼近生活、貼近自然的教學理念，從不同側面滲透了思想道德教育、美育的內容，如：東西方文化的異同、習俗、名人傳記、傳統節日、體育衛生、文學藝術、社會科學、人文科學、環境保護、音樂娛樂、飲食文化、生態平衡、能源交通、航天技術等。語言的內容美主要體現于語言的語用與語義中，因為語言具有很強的美學功能。如：英語格言就是人類智慧的精華，其優美的形式蘊涵著強烈的美感和哲理之美，令人賞心悅目。如：“Let me try.（讓我試試。）”體現的是美國人敢于大膽實踐、不懼怕失敗的精神。“Ladies first.（女士優先。）”則是英語民族尊重女性的美好行為的寫照。“Prosperity makes friends；adversity tries them.（富貴結朋友，患難見真情。）”說明了真正的朋友是患難與共、肝膽相照的。“Many a little makes a mickle.（積少成多。）”則說明了事物的變化總是一個由量變到質變的過程。

3.教學過程的藝術美：英語教學是一種特殊藝術，英語教學藝術美是指教學內容美與教學表達形式的美的結合，如：抑揚頓挫的語言美、層次清晰齊整的板書設計、張弛有度的節奏美、啟發誘導的方法美，等等。形態美：T表示T恤衫的形狀，S、M、L代表尺碼的大小。含蓄美：用washroom代替toilet。

品詞析句：“Money talks”與“Money isn’t everything.”，第一句說的是“金錢萬能”，第二句則說“金錢并非萬能”。