在軟件開發類課程中采用研討式教學模式的分析與研究

霍利嶺 邊玲 武新慧

摘 要： 高校的主要任務是為社會培養高素質的專業人才，如何保證培養的人才滿足企業的需求，已成為當前各個高校面臨的主要問題。軟件開發類課程具有實踐性和操作性強的特點，本文主要介紹在軟件開發類課程中采用研討式教學的具體過程，讓學生自主學習新知識，教師引導學生探索新知識，從而切實提高學生分析問題和解決問題的能力，最后對研討式教學實施過程中存在的問題進行分析和總結。

關鍵詞： 教學模式 項目教學 研討式教學 IT類專業

1.背景

隨著信息技術的飛速發展，用人單位對IT類專業本科畢業生必備的綜合能力有了越來越高的要求，在傳統教學過程中，學生和教師的角色比較固定，只是信息的單向流動，學生缺乏動力參與教學活動，因此畢業生的動手實踐能力較弱。IT類專業如計算機、網絡工程是應用型較強的專業，用人單位需要畢業生具有較強的動手實踐能力和自主學習能力，因此高校課堂教學方法需要進行適當改革和創新。

目前很多高校的軟件開發類課程都采用“項目教學”模式，確實可以提高學生的動手實踐能力，主要是由教師將課程內容設計成不同項目，然后讓學生模擬項目的主要功能進行開發。學生只進行“項目模仿”不能完全掌握所學內容，不能真正提高學生的學習能力和創新能力。

研討式教學模式起源于較早的德國大學，目前在國內一些高校中得到了應用和推廣。……