中職思想政治教學中存在的問題分析

尚超

摘 要： 傳統(tǒng)中職思想政治教學過于注重知識講解，不能很好地培養(yǎng)中職學生的學習能力和發(fā)揮德育功能。隨著中職思想政治新課標的實施，中職思想政治課教學目標分為三層：知識目標、能力目標和情感目標，三者同樣重要，并且密不可分。但是現(xiàn)實情況并不樂觀，教師只注重中職學生知識目標的實現(xiàn)，忽視能力目標與情感目標。本文針對中職思想政治教學中存在的問題展開分析和論述，以供廣大同仁參考和指正

關鍵詞： 中職思想政治 課堂教學 存在問題 有效分析

傳統(tǒng)中職政治教學過于注重知識講解，不能很好地培養(yǎng)中職學生的學習能力和發(fā)揮德育功能。隨著中職政治新課標的實施，中職思想政治課教學目標分為三層：知識目標、能力目標和情感目標，三者同樣重要，并且密不可分。但現(xiàn)實情況并不樂觀，教師只注重中職學生知識目標的實現(xiàn)，而忽視能力目標與情感目標。下面針對中職政治教學中存在的問題，談談我的認識和體會，以供廣大同仁參考和指正。

一、中職思想政治教學中存在的幾點問題

中職思想政治課承擔著中職學生的德育教育，是中職進行德育教育的重要陣地，影響中職學生人生觀、價值觀的構建。中職思想政治課教學成敗可以說非常重要。我們對教育教學中存在的問題要開展有效的研究并加以解決，現(xiàn)在中職思想品德教學中存在的問題主要體現(xiàn)在以下方面。

1.課堂教學乏味無趣，沒有吸引力。中職思想政治課給人的感覺就是乏味無趣，對中職學生沒有吸引力，中職學生的創(chuàng)新能力在政治課堂上很難培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學方式不利于中職學生能力的培養(yǎng)，我們要努力改變這種沉悶、枯燥的課堂氛圍。其實，只要我們細心觀察，不難發(fā)現(xiàn)中職政治教材中的插圖還是很多的。這些插圖不僅是對教材知識的補充，而且發(fā)揮文字所不能及的作用，它以圖文并茂、直觀的方式表達出要傳遞的信息，有利于中職學生對政治理論的理解和學習，有助于培養(yǎng)中職學生的探究創(chuàng)新能力。但是實際教學中，插圖的作用并沒有得以很好發(fā)揮，大部分老師只是走馬觀花地看一下了事。實際上我們可以通過插圖提高課堂教學吸引力，提高中職學生的學習興趣，讓插圖成為培養(yǎng)中職學生探究創(chuàng)新能力的重要方式。

2.教科書資源需要有效整合。這里的教科書資源指課本中的正文、插圖、案例分析和課后練習等，還包括自己查找整理的資料、實例和時事要聞熱點及有關練習。我們要重視教科書中教學資源的重要性，根據中職學生的實際有效對課內資源進行整合加工，優(yōu)化教學內容，增強教科書的使用效果，力爭實效最大化。課外教學資源同樣重要，也要給予充分重視，因為我們準備的課外資源與中職學生的生活實際緊密相連，具有社會實踐應用價值。尤其引入當前時事熱點內容的分析很重要，因此要重視日常時事的收集和整理工作。即既要重視課本以內的知識再加工，又要重視課本以外的信息再搜集，更要把課本以內的知識和課本以外的資源進行加工整合，合理高效地利用教學資源。但是，實際教學中，大部分老師往往只重視課本中的材料和事例，很少引入中職學生關心的時事和事件，不聯(lián)系實際生活；或者，有的老師過于注重課外時事，而拋棄課本教學內容的講解，雖然課堂活躍了，但教學效率沒有了。這兩種情況都不可取，我們要統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一謀劃，做到高效教學。

3.中職思想政治教學過于注重知識講解，不能很好地發(fā)揮創(chuàng)新培養(yǎng)和德育功能。根據中職思想政治新課標中的教學目標，中職思想政治課程教學目標包括知識目標、能力目標與情感目標，這三大目標重要性是一樣的。但在實際教學中，常常更注重中職學生知識目標的實現(xiàn)情況，而能力目標和情感目標卻不怎么重視。對于中職思想政治課來講，本身就是德育的重要載體，相比于中職階段其他學科的作用更突出，我們肩負著對中職學生進行德育教育和良好道德品質培養(yǎng)的重擔。中職政治課中德育教育直接關系中職學生的學習觀、人生觀和價值觀的構建。中職階段正是中職學生形成正確人生觀和世界觀的重要階段，不能缺失德育教育，然而很多老師在課堂教學中偏重于知識傳授。采用灌輸教學方式向中職學生灌輸枯燥乏味的知識點，這樣的教學是與新課改理念相違背的，背離素質教育的真正目標。

二、中職思想政治教學中諸多問題形成原因

1.對教科書的研究不夠深入，部分老師對中職思想政治教科書沒有深入分析，沒有對知識框架進行深入分析，缺乏對插圖的利用，不能很好地對理論性內容進行再加工利用，對教科書中圖文和理論知識的關系理解不清。

2.對教科書以外的內容缺乏關心，一大部分老師只注重課本以內的知識傳授，常常忽視課外教學資源的收集整理，例如：國內外重大時事、生活實例。同時對課內知識和課外教學資源缺乏有機結合。中職思想政治是一門時事性和實踐性非常強的學科，著重培養(yǎng)中職社會實踐能力和人際交往能力。這就需要我們對社會時事和生活實際中的一些具有代表性的事例進行搜集整理，并把它作為教學的重要素材。同時指導中職學生有效把握時事動態(tài)，培養(yǎng)愛國情懷。這就要求我們在課堂教學中把課本知識運用到中職學生的生活學習中。但是，有些教師在教學中只知道照本宣科，紙上談兵，完全置社會生活于不顧，對時事漠不關心，從不注重把課本知識與時事熱點和社會生活緊密聯(lián)系起來。

3.過于注重知識講解，缺乏培養(yǎng)中職學生的創(chuàng)新能力。隨著中職思想政治教學改革的深入，課改理念逐步深入人心，傳統(tǒng)應試教育下的教學理念和教學方法已經不能適應新課改下的中職思想政治課教學。

總之，廣大中職思想政治教師要積極轉變教學觀念，不斷創(chuàng)新教學方法，促進教學實效提高，這樣才能使中職思想政治教育教學有一個質的提高和飛躍。