論中職學校機械專業教學存在的問題及對策

唐巖

摘 要： 社會發展、科技進步都需要以機械制造為基礎，機械制造的發展水平可以體現一個國家的實力，可以說，機械專業與人們的生活息息相關，中職學校機械專業教學的重要性不言而喻。我國對應用型人才的需求很大，職業教育區別于高等教育，主要目標是鍛煉學生的動手能力，將學生培養為社會發展所需的專業技術人員。近年來，隨著國家對職業教育的重視，中職教育被提到前所未有的高度。機械專業作為中職學校的主要專業是制造業的基礎與核心，要提高我國制造業發展水平，就要加強中職學校機械專業教學，針對教學中存在的問題，提出合理解決措施，全面提高教學質量。

關鍵詞： 中職教育 機械專業 教學 存在問題 教學策略

作為中職教育的重要組成部分，機械專業教學顯得尤為重要。目前中職教育在我國仍然屬于一種新型教育類型，教學過程中存在很多問題，為了培養學生專業素養，提高機械專業教學水平，教師要在實踐中不斷總結經驗，針對這些問題，提出相應的解決措施。下面，我就中職學校機械專業教學中的相關問題談談看法。

一、中職學校機械專業教學存在的問題

我國中職學校對機械知識的教學受傳統教學模式等因素的影響存在與新技術發展脫節的滯后現象，教師在教學過程中往往忽略當今制造業的發展水平，不能從用人單位的實際需要出發，限制機械專業發展。其次，教學目標制不合理是限制機械專業教學發展的主要原因之一，薄弱的師資力量和匱乏的實驗設備對機械教學具有很大影響。社會發展日益市場化導致高新技術人才供不應求，具備專業知識的技術性人才對中職學校而言十分稀缺。部分優秀人才被待遇優厚、實力雄厚的企業吸引，導致中職學校中專業教師的緊缺。另外，教學不能適應機械專業自身更新迅速的特點，沒有開啟“訂單式”培養、理論與實踐的脫節、基礎課程教學力度不夠等是目前我國中職學校機械專業教學中存在的問題。

二、解決措施

為了解決目前我國中職機械專業教學中存在的問題，培養學生動手操作能力，為企業培養高素質專業機械人才，我認為可從以下方面入手：

1.鍛煉師資隊伍，完善教學設備。

針對機械專業自身更新速度較快的特點和我國制造業的發展狀況，教師要不斷更新自身知識系統，適應新技術的發展方向，能夠做到在課堂上為學生傳授最新鮮的專業知識，讓學生對目前我國機械專業的發展狀況和市場需求有一定的了解，在教學過程中更有針對性地培養，使每個學生都能在機械課上得到鍛煉。其次，為了鍛煉師資隊伍，提高教師專業素質，學校應采取一定措施。首先，可以對原有教師進行強化機械技能培訓，開展各種提高教師教學素質的培訓活動，加大師資隊伍建設，幫助教師更新陳舊的知識系統，還可以引進高素質的技術人才，加大投資力度，吸引外來人才加入中職學校機械教學隊伍，為中職學校機械專業注入新鮮活力，推動機械教學發展，從而形成中職學校獨具特色的教學體系。需要注意的是，機械知識來源于生活，教學不能與生活實際脫節，教師要引導學生理論實際相結合，實現機械專業的發展和突破。此外，學校還應加大對實驗設備的投入力度，為學生提供實操機會，確保教學質量，這是培養應用型人才的需求。

2.制定合理教學目標，實現一體化教學。

教學目標作為課堂教學的靈魂，支配整個教學過程，要實現高效機械課堂教學就要制定合理的教學目標，結合企業實際需要，實現訂單式培養。教學目標需要知識性、技能型、綜合素質相結合才能達到全面促進學生發展的要求。因此，教師要立足學生實際狀況，通過精心設計，制定合理的教學目標。首先，教學目標的制定要體現機械專業的知識性，其次，要體現機械專業的技能性，開發學生的三維空間想象力，使學生精準展示產品信息，并且創新學習新技術。最后，教學目標要體現素質性，即教師要在教學中注重對學生綜合素質的培養，培養學生團隊協作合作互助精神，實現共贏目標，同時要保持競爭狀態，實現自身進步，同時還要有服務社會意識，樹立為國家建設努力的責任感。中職生面對生源數量和生源質量的雙重壓力，實現一體化教學是發揮其就業優勢和技術操作優勢的有效途徑。以往教學模式主要是以教師為主導的機械化學習，因此，教師首先要在“一體化”改革中將學生的學習過程打造成“主導課堂的思考者”。可以通過豐富課堂開設場所，開展任務教學等方法，為學生營造主動學習的環境，培養學生完成任務的能力。

3.加強基礎課教學，提高專業素養。

中職機械專業對職業能力的要求很高，因此，在教學實踐中應加強對學生基礎課的教學，包括機械制圖、電工、機械裝配、制造工藝等多方面的基礎知識，通過基礎課教學，提高學生的專業素養。以“機械制圖”這一課程的教學為例，由于機械制圖這一課程有很強的理論實踐性，內容很難與工程本身聯系，十分抽象，因此讓學生充分理解并且把握利用這種特殊語言，需要教師對照規定的課程標準合理制定課程內容。主要包括制圖基礎模塊、制圖原理模塊、機件表達方式模塊、機械圖樣模塊等教學模塊，教師要根據自身教學經驗分類總結教學成果，教學中注重制圖冊的作用，幫助學生理解繪圖步驟等重要知識點，并要求學生以工作任務為中心的載體設計活動，融合理論知識、實際技能、社會實踐進行學習。此外，教學中教師要引導學生構建自身知識結構，配合計算機繪圖、三維數字空間等相關科學操作方式，對學生進行最高效、最先進的教學，提高學生專業素養和競爭力。

提高中職學校機械專業教學質量是一個長期的過程，為了實現這一目標，教師要不斷完善機械專業的課堂內容，優化課堂結構，改進教學方法，切實提高我國機械制造業的水平，培養社會發展需要的應用型人才，提高學生的專業素養。

參考文獻：

[1]金曉東.中職學校機械專業教學存在的新問題及策略[J].學園：教育科研，2010，05.

[2]劉利均.論中職院校機械專業教學的改革[J].中國科教創新導刊，2012，35.

[3]李榮.中職學校機械專業教學存在的問題及策略[J].考試周刊，2014，84.