高中作文教學如何返璞歸真

曹玉雯

摘 要： 作文作為高中語文教學的核心內容，在高中語文教學中占有十分重要的位置。由于各方面條件的影響，使得高中語文作文教學出現這樣那樣的問題。因此，將高中作文教學的外在裝飾去掉，恢復作文教學原本的質樸狀態顯得非常必要。本文對高中語文作文教學現狀進行了論述，分析了如何促進高中作文教學的返璞歸真，以期能夠為高中語文作為教學提供有效參考。

關鍵詞： 高中作文教學 返璞歸真 有效措施

作文教學作為高中語文教學的關鍵，對提高學生的語文素養具有十分重要的作用。立足于學生未來的發展、工作等角度，寫作表達能力是學生一生都需要具備的能力。與此同時，寫作教學是為了能夠增強學生與人溝通的能力，讓學生能夠準確地表達自己的真實想法。因此，高中寫作教學重點在于進行準確的表達，不同的寫作文體等同于準確表達的不同形式。高中作文教學如何才能引導學生進行準確的表達，除去最外一層的裝飾，使作文教學返回最原始、最真實的狀態，這是現階段高中作文教師重要的研究課題。筆者結合多年教學經驗，對高中作文教學的相關問題進行探討。

一、高中作文教學現狀

（一）高中作文教學主要包括記敘文、議論文、散文和說明文等。通常，學生在進行記敘文寫作時，經常會忽略真實情況而憑空捏造，為沒有價值的事情而故作感慨，缺乏真實的情感流露。與此同時，學生在進行議論文寫作時，大多數情況下不會進行詳細的分析，而是一味說空話、假話，并沒有領悟到作文寫作的精髓，僅僅流于表面現狀，缺乏真實的作文體驗，導致程式化作文盛行。……