對思想政治課教學的幾點思考

王立安

摘 要： 思想政治課教學要以新型思想政治人才培養(yǎng)模式為基調，以學生為主體，注重教學模式創(chuàng)新，注重知識與能力相結合，增加學生社會實踐的機會，培養(yǎng)思想政治課實踐創(chuàng)新能力，讓學生輕松、愉快地學習，大幅度提高課堂教學效率。

關鍵詞： 思想政治 課堂教學 培養(yǎng)模式 自主探索 創(chuàng)新能力

隨著全球科學技術的發(fā)展，人們的生活水平飛速提高，世界正進入一個完全信息化的時代，在這種環(huán)境下，經(jīng)濟、文化、政治等均有很大改變，中國正在如此緊張激烈的國際格局中奮發(fā)崛起，既要團結各國又要發(fā)展自己，自改革開放以來，不斷提升綜合國力，用科學技術與文化知識把改革進步的腳印深深踏在農(nóng)業(yè)、工業(yè)的每一個角落。面對未來的持續(xù)發(fā)展，思想政治課教學法在我國當前培養(yǎng)大批新型人才方面特別重要，是提高學生科學素養(yǎng)，使學生在不斷的探尋中摸索思想政治課知識，深化教育改革，培養(yǎng)新型思想政治工作人才的教學方法。下面筆者結合教學實踐就思想政治課教學談談看法。

思考一：思想政治課教學要以新型思想政治工作人才培養(yǎng)模式為基調

面對我國未來的發(fā)展，人才培養(yǎng)萬分重要，為適應我國當前國情，更有利于未來發(fā)展，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新結合最新思想政治課教育思想、教育理念及思想政治課能力對人才培養(yǎng)有特別重要的意義。一是要培養(yǎng)學生具備思想政治課素養(yǎng)，還要求學生有獨立判斷能力、自主創(chuàng)新能力、認知識別能力等。要靈活掌握思想政治課專業(yè)技能，拓寬思想政治課知識面，豐富思想政治課生活，提高學生利用所學思想政治課知識解決實際問題的綜合能力。在實際教學工作中，應該處理好思想政治課基礎課與課外思想政治課及思想政治課實踐教學之間的微妙關系，深化基礎、淡化選拔、注重實踐，在思想政治課教學過程中不斷拓寬視野，豐富知識，提升綜合運用思想政治的實踐能力。紙上談兵是不可取的，在思想政治課教學方法上不斷創(chuàng)新思想政治課教學新模式，以學生為學習主體，善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，要在激發(fā)學生學習思想政治課興趣的基礎上進行必要指導。

思考二：思想政治課教學知識傳授和能力培養(yǎng)同樣重要

學生是教育主體且是最重要的，從我國目前應試教育看，很多畢業(yè)班的學生都是加班加點地向前擠，久而久之開始逐漸喪失學習思想政治課的興趣，沒有端正的學習態(tài)度，更談不上有效的學習方法和掌握思想政治課知識和技能。除了學生，教師作為教育主體的另一部分存在，而從教師隊伍看我國教育現(xiàn)狀，大部分教師都身兼數(shù)職，不但要進行教學工作，還要搞科研，有些教師還要負責學校的管理工作，沒有足夠時間對學生進行指導，課堂上照本宣科地講述一遍，留下學生絞盡腦汁地與枯燥無味的理論知識較勁。長期下去，勢必使學生專業(yè)素養(yǎng)逐漸下降。在學校教學方法及學生抵觸心理的影響下，學生不愿學習思想政治課知識，即便硬著頭皮學習也不能完全理解掌握相關思想政治課基礎，在記憶思想政治課知識上有很大漏洞；學生學習領悟方法不當，不會將知識融入自己腦子中思考，而是死記老師課堂上講過的方法和案例，稍有改動便不知所措。受教育資源與教育模式的影響，大部分學生缺乏思想政治課實踐創(chuàng)新能力也就不足為奇，因此，要增加學生社會實踐機會。

思考三：始終注重教學模式創(chuàng)新

思想政治課實踐教學要融入日常教學中，貫穿始終，既可以豐富學生的思想政治課知識又可鍛煉思想政治課實踐能力，還可通過鮮活有趣的實踐經(jīng)驗促進學生產(chǎn)生興趣，反過來有助于學生學習思想政治課。在思想政治課教學中，有效促進學生合作交流，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力是非常重要的。注重教學模式創(chuàng)新，通往光明的道路有很多條，選對正確的道路便能相對輕松。對思想政治課教學創(chuàng)新及模式方法的選擇可謂重中之重。為培養(yǎng)學生的綜合能力，我們針對這樣一個教學模式不斷發(fā)現(xiàn)新的枝丫，在每一個細節(jié)上創(chuàng)建適合學生的教學模式，無論如何拓寬，中心始終不變，即提升教育水平，創(chuàng)新教育方法，為廣大學生提供適合身心發(fā)展的平臺，構建一座成功通向未來的大橋，任學生在廣袤的知識草原里馳騁，充分發(fā)揮自身特長，挖掘自身潛力，使學校成為青少年成長的園地，為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才夯實基礎，為培養(yǎng)高素質、高學歷、高水平的人才而努力。

思考四：運用信息技術巧設情境，創(chuàng)建環(huán)境豐富思想政治課教學

在科技發(fā)展如此迅速的今天，信息技術也有了屬于自己的一席之地，信息技術教學變得越來越重要。首先，為了使學生跟上時代發(fā)展步伐，與發(fā)展迅速的科技同步，利用信息技術教學優(yōu)勢提高思想政治課水平，豐富學生思想政治課基本知識，讓其掌握思想政治課必需的理論知識，并且認識到人們在日常生活中運用思想政治課所學知識的影響。其次，運用信息技術教學不僅可以培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，而且可以讓學生熟練運用信息于學習與生活中，令學生具有在現(xiàn)代信息社會中學習、生活和工作的能力。思想政治課教學過程中，適當運用、利用各種有利條件創(chuàng)建教學情景、課堂環(huán)境，利用大屏幕展示要教授的東西，很容易激發(fā)學生的求知欲望，令學生產(chǎn)生強烈探索欲望及躍躍欲試動手操作的想法，這時，老師就要正確利用最佳學習狀態(tài)，讓學生為了展示的結果，積極地努力學習，體會學習樂趣，達到讓學生積極主動學習探索的目的。用興趣引題，精心設計，令學生想學思想政治課。用思想政治課課件引導學生快速進入思想政治課學習中，根據(jù)不同層次學生的要求，營造不同的教學氛圍，增加興趣吸引力，利用學生產(chǎn)生興趣的大好時機，將學生的注意力引入課堂，以此激發(fā)學生潛在的學習欲望，這樣很容易取得良好的教學效果。

總之，思想政治課教學中，要不斷探尋思想政治課教學新模式，深化教育改革，選擇恰當?shù)慕虒W方法，激發(fā)興趣；在注重學生掌握思想政治課知識的同時，有效促進學生合作交流，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高學生的綜合能力；借助科技發(fā)展的優(yōu)勢，充分運用信息技術豐富思想政治課教學內(nèi)容，在培養(yǎng)學生良好信息素養(yǎng)的同時，引導學生將思想政治課教學融入社會實踐活動中，提高學生的認知能力和社會實踐能力，為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才夯實基礎，為培養(yǎng)高素質、高學歷、高水平人才而努力。

參考文獻：

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