多媒體課件在小學英語教學中的有效運用

李進

摘 要： 多媒體課件在英語教學中的作用日益突出，扮演著越來越重要的角色。在利用多媒體課件進行英語教學的過程中，教師可以充分多媒體提供的感性材料，積極調動教師和學生的形象思維能力，創設最佳情境，形成語言與情景密切結合的交際認知模式。作者結合實踐教學的經驗，借鑒教師的教學成果，遵循學生主體原則、課本內容升華原則及師生互動原則，體現小學英語教學的直觀性、交互性和興趣性，以達到多媒體課件在小學英語教學中的有效運用。

關鍵詞： 多媒體課件 小學英語教學 有效運用

為進一步落實“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的戰略指導思想，2001年教育部決定，把小學開設英語課程作為21世紀初基礎教育課程改革的重要內容。隨著這一決定的提出，小學英語教學的地位愈發突出。然而，在具體實施過程中，許多教師依然按照傳統的英語教學模式，側重學生識別能力的培養，缺乏對學生創新能力和實踐能力的培養，使得大部分學生的英語素質，特別是運用能力沒有得到很好的培養。

基于上述情況，如何在小學英語教學中有效利用多媒體課件，積極培養教師和學生的形象思維能力，形成語言與情景密切結合的交際認知模式，是小學英語教學要突破的重點。

一、多媒體課件在小學英語教學中呈現的優勢和存在的弊端

多媒體課件可以提供豐富的圖片、聲音、動畫、文字等，這些都有利于激發學生的學習興趣，使大腦保持興奮狀態，學生以最佳的心理狀態投入學習之中，充分發揮每一位學生的學習主動性。……