我的班會課

劉翠　孫安遠

摘 要： 監督匯報、調查、典型文字記載一般包括學習、紀律、品德、作業、衛生等。通過監督匯報、調查、周記等，直接或間接了解到學生學習、生活、思想、心理等方面的情況，具體問題具體分析，區別對待，特別對“違紀沖突”，絕不能盲目下結論。

關鍵詞： 班會課 監督 調查 分析 處理

一次偶然的班會課使我嘗到了甜頭，得到了啟示，收到了效益，因而堅持到了現在，而且內容越來越豐富，越來越有彈性，使自己的班主任工作和教學感到輕松。于是我每次花大量時間和精力為班會課做準備。班會課的彈性很大，形式多樣化，但主要有以下幾個步驟。

一、監督匯報、調查、典型文字記載

1.監督匯報是讓班干部、組長反映各組前次班會課中目標的實現情況，其他學生監督是否有偏向和虛報，一般包括學習、紀律、品德、作業、衛生等方面。

2.調查是了解班里出現了哪些不良現象，個別學生的退步及思想波動的原因，紀律上的出入，對科任教師的反映等。

3.典型文字記載就是周記中反映的典型問題，如班級記事簿、考勤、日志等，這是班會課的重要一環。我特別注重周記內容及批評藝術，利用周記和學生談心。周記不但是班級的鏡子，反映一周新聞，而且能了解學生的家庭、對任課教師、值周教師、班主任的意見和建議等。我經常鼓勵學生把周記看成自己傾吐心里話的朋友，有什么委屈、困難、看法等直接告訴老師的事、話就寫進周記里。我根據實際情況，公開或半公開甚至保密地處理這些問題。……