“悅有情，悅有效”

趙玲莉

音樂，一種表達情感的方式，給人以美好和力量，讓我們對生活充滿想象和憧憬。每當音樂響起，很多小孩都會隨樂哼唱或舞蹈，看著他們自得其樂、手舞足蹈的樣子，教師的心情也會隨之愉悅，因此，音樂給予我們的心靈以洗禮，讓我們忘掉煩惱。對于幼兒園的孩子來說，他們已不再停留在簡單的哼唱和肢體的擺動上，他們需要心情的釋放，需要情感的流露，需要藝術情操的創造性體驗。那么怎樣讓音樂活動更加有效、更加生動、更加活潑、更加富有情趣和意義？以下是我在實踐的研究和反思中體悟到的幼兒園音樂教學活動中有效策略的運用之看法。

一、“情”趣——有效選材，激發幼兒自主參與的興趣

“興趣是最好的老師”，因此，我們在選材的時候，就要充分考慮到幼兒的年齡特點及他們的情感認知與理解水平，把“讓他們學”轉變成為“我想學”，將幼兒表面的熱情轉化為真正的、自主參與音樂活動的“情”趣，從而激發幼兒對活動的興趣，激起幼兒參與活動的欲望。

1.選材要富有可接納性。

不同的年齡特點對于音樂的理解不一樣，首先在選材的時候就要考慮到幼兒是否能夠接納。比如：小班的幼兒對于音樂的理解比較有限，他們在傾聽上會表現得比較有興趣。而中班的幼兒對音樂的理解能力有所提高，他們的感受、聽辨、理解等有了進一步增強，因此我們可以選擇一些不同題材、情感豐富的、可接納的歌曲、樂曲素材，讓幼兒充分想象和聯想。……