對后進生轉化方法的探討

李碧蓮

摘 要： 了解后進生，分析后進的原因；尊重后進生，不傷害他們的自尊心；對后進生有耐心和愛心；發展后進生的特長，樹立他們的信心；對后進生進行學法指導，幫他們養成良好的學習習慣。

關鍵詞： 后進生 學法指導 轉化方法

后進生是指那些在思想品德和學習上表現比較落后的或缺點較多的學生。若不及時教育，會影響到班集體的班風、紀律和正常的教學工作，教師要想方設法地及時教育。后進生形成的原因是多種多樣的：除少數是由于智力和生理有缺陷外，大多數后進生的形成是與后天的環境有關的，因而是完全可以轉化的。我在任班主任的這幾年中，通過不斷學習，在后進生轉化工作中收到一定的效果。

一、了解后進生，分析后進原因

后進生形成的原因一般有：（1）家庭教育方式不當，父母不和、環境惡劣，長期得不到溫暖和愛護。（2）有的教師教學育教法不當，傷了學生的自尊，使其破罐子破摔，缺乏進取心，甘愿后退。（3）學生一般處在青春期，辨別是非的能力差，極易受社會上不良風氣、不良伙伴的影響和侵蝕。（4）自我約束能力不強。因此，教師應全方位、多渠道地了解每位后進生，多和其交談，傾聽其心聲，對其形成原因做到胸有成竹，以便研究相應的措施。

二、尊重后進生，注意不傷害他們的自尊心

常言道：“親其師信其道。”我在做后進生的工作時十分注意保護他們的自尊心，使他們感到老師是信任他們、愛護他們的。當然，保護后……