淺議地理活動課

孫偉

一、地理活動課的意義

活動課強調“做”與“思”的統一，讓學生手腦并用，利用活動促進思維發展，激發學生在實踐中獲取知識、提升能力的興趣。新課程標準提出：地理學習必須改變過分重記憶而輕理解；重學習結論而輕學習過程；重知識“再現”訓練而輕知識“遷移”能力培養的傾向，把實地觀察與調查、動手實踐、自主探索與合作交流作為學習地理的重要方式。無疑，地理活動課將成為培養中學生人文精神、科學態度、信息素養、實踐能力和創新意識的重要教學方法。

首先，地理活動課讓學生融入自然與實際生活之中，在與自然的和諧相處中，培養學生豐富而積極的情感，具體來講就是培養學生熱愛自然、愛護環境和保護環境的良好品質。其次，地理活動課讓學生欣賞美、發現美和創造美。對美的追求是人類活動的重要目標，通過地理活動課讓學生領略到宇宙的浩瀚，領略到人類文明的璀璨，領略到大自然的多姿多彩，從而讓學生產生對祖國、對家鄉、對人民深厚的愛，對前人作出的巨大貢獻表示由衷的崇敬之情，以此激發為祖國、為人類作貢獻的理想。再次，地理活動課可激發學生探究自然規律，探究宇宙奧秘，探究保護自然環境的強烈愿望，從而主動參與學習，主動參與美的創造，培養學生提出問題、分析問題、探究問題和解決問題的能力。

二、活動課內容設計

地理活動課內容設計首先必須以教材為依據，也就是以所學知識為核心設計活動，并注重知識的縱向發展和橫向聯系，強化知識應用、拓展和延伸。……