基于PBL教學(xué)法的車輛工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建研究

盛敬　劉國滿

摘 要： 為了構(gòu)建應(yīng)用型車輛工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，在PBL（Problem-based learning）教學(xué)法教育理念的指導(dǎo)下，結(jié)合我校車輛工程專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，從實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)室平臺等方面對車輛工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行積極有益的改革和構(gòu)建，提升學(xué)生對車輛工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的興趣和積極性。

關(guān)鍵詞： PBL教學(xué)法 車輛工程專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)體系

從全國汽車行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來看，汽車行業(yè)的從業(yè)人員數(shù)量不足、技術(shù)素質(zhì)不高，已成為制約汽車行業(yè)發(fā)展的瓶頸。為解決好汽車行業(yè)高素質(zhì)從業(yè)人員不足的矛盾，建設(shè)以培養(yǎng)汽車行業(yè)“緊缺人才”為目標(biāo)的車輛工程專業(yè)具有重大意義。

車輛工程專業(yè)畢業(yè)生在具備扎實(shí)理論知識的同時(shí)，還具有較強(qiáng)分析研究問題能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，以便較快適應(yīng)各種復(fù)雜的工程技術(shù)環(huán)境，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用專業(yè)知識解決工程技術(shù)問題[1]。因此實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對車輛工程專業(yè)學(xué)生而言特別重要，構(gòu)建應(yīng)用型車輛工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系勢在必行。

本文通過分析車輛工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，以專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為切入點(diǎn)，利用PBL教學(xué)法對實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，以構(gòu)建滿足汽車行業(yè)需求的新型高質(zhì)量工程人才實(shí)踐教學(xué)體系[2]。

一、車輛工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系現(xiàn)狀

1.缺乏對實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)和研究。

車輛工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室大多按照滿足各門專業(yè)課程所需開出的教學(xué)實(shí)驗(yàn)建設(shè)的，且各門課程的實(shí)驗(yàn)各自按其課程體系進(jìn)行教學(xué)，沒有形成完整的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，不利于全面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力。……