以生為本，促進學生全面發展

劉學愛

摘 要： 學校根據學生身心發展規律特點和學校實際情況，因地制宜，科學合理地安排經典誦讀、陽光體育和第二課堂等活動內容，為學生展示自我、認識自我、完善自我搭建了廣闊的平臺，滿足了孩子們的表現欲和成就感。

關鍵詞： 社團建設 陽光體育 經典誦讀 第二課堂

為進一步推進素質教育實施，實現學校特色辦學、學生多元化成長、教育均衡發展的目標，建設健康、文明、和諧的校園文化，我校開展了以“學生社團建設”為重點的校園文化活動，充分發揮了學生的自主性，提高了學生的積極性，培養了學生的創造性，社團活動的開展逐漸成為我校素質教育的亮麗窗口。

一、陽光體育，有聲有色

我校本著以人為本、健康第一的意識，注重體育育人功能，根據學生的發展需求，有效設置和開展體育活動，重視活動過程的組織與管理。

學校根據學生身心發展規律特點和學校實際情況，因地制宜，科學合理安排大課間的活動內容。

堅持師生全員參與，建立領導巡查、體育教師指導、班主任組織實施、年級組檢查評比等機制，保證陽光體育活動有效開展。

確保課程計劃安排的一、二年級每周四節體育課，三至六年級每周三節體育課的正常教學。堅持每天40分鐘的大課間活動和“兩操”活動的正常開展，教師引導，學生自主鍛煉。堅持每年開展夏秋季運動會。夏季運動會安排在五月底，時間為兩天，冬季趣味運動會安排在十月，為期一個月，在這一個月的趣味運動會中，組委會根據學生實際，結合學校平時課外活動的開展情況，設置參賽項目，項目設置充分考慮學生全員參與的原則。……