搞好小學美術教學的幾項工作

姜娣

小學美術教育對小學生拓寬知識面、豐富想象力、發展形象思維、提高創造能力都有好處，是促進學生智力發展和培養各種能力的重要手段。那么，怎樣才能搞好小學美術教育呢？我認為要做好以下幾項工作：

1.教師要重視臨摹、寫生能力的培養

繪畫中最基本的技能主要有臨摹、寫生、速寫和默寫四個方面。這些繪畫基本技能訓練是提高小學生繪畫水平最重要的方法，也是將小學生由被動學習轉為主動學習的最理想途徑。學生只有掌握了這些基本技能，繪畫能力才能得到長足發展。

中國傳統繪畫和書法學習非常注重臨摹。臨摹是小學生學習階段不可忽視的重要方法。臨摹要注意學習對象，低年級適合臨摹線條單純、色彩明快、令他們感興趣的作品。臨摹時可允許他們在一定范圍內自由發揮，以豐富畫面內容。這樣既可提高他們的興趣，又可鍛煉他們的想象力。到中高年級，可根據小學生繪畫實際能力，提供一些靜物或風景作品。但要注意臨摹只是一種輔助學習方法，要真正掌握好繪畫技能，主要是造型能力訓練。

寫生是面對實物進行的繪畫。最大好處就是培養學生觀察、分析事物的能力，鍛煉其眼、手的協調能力。經過長期有目的的寫生練習，學生能正確感知物體的形態、結構、比例、色彩、空間關系等。教師要根據小學生的不同年齡，對學生提出明確的階段性要求。在寫生練習時，引導他們從不同角度對寫生對象進行細致觀察和認真分析，切不可用同一種模式要求他們。

2.教師要關注學生心靈，營造教學環境

教師猶如學生的再生父母，應該對學生給予足夠的關心，讓學生感受到來自教師的“愛”。山區由于經濟環境落后，很多教學設施達不到現代教育要求，使美術課堂變得過于單調平凡，小學生上課時好動、好玩、好發言。我們應該采取措施讓學生對美術知識留下深刻的印象，加強自身能力培養，讓孩子們能夠在美術知識的基礎上達到良好的學習效果。

如講解《熊貓樂園》內容時，我將熊貓玩具裝在一個大盒子里，然后要求學生親自動手摸一摸、想一想，再把熊貓拿出來，孩子們看到之后都很高興。我又隨意調動了熊貓的姿勢，讓學生能夠表達看法，有的學生認為熊貓可愛，有的則認為熊貓肥嘟嘟的。在觀看之后我要求學生把自己眼中的熊貓畫出來，學生都積極完成了作業。

3.倡導創新理念，激發學生興趣

在農村美術教學過程中，教師必須充分利用現有教學資源，為學生創造與眾不同的教學環境，從而激發學生學習美術知識的欲望。教師在上課過程中應該針對學生制訂科學的教學計劃，合理引導學生觀察課本圖片或學生作品，在美術教材中獲取需要的知識。學生自己觀察有著重要的教學作用，其通過觀察辨別過程能夠對知識產生客觀的反應，使大腦思維中的認識更加清晰。

如讓學生從整幅中找感覺，分析畫出的是什么東西，能夠給人帶來什么感覺，等等，從而引導學生更深入地理解構圖的方法、筆墨的技巧等。當學生的學習興趣被激發后，他們心中對美術的向往就會完全被激發，就會不由自主地探究美術知識。

4.利用游戲教學

在游戲過程中，學生精神放松，課堂氣氛活躍。在愉快中得到知識，學到技能、鞏固知識、熟練技能。教學《摸一摸畫一畫》時，目的是指導學生選用各種工具、材料表現身體的觸覺；引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言；引導學生運用造型語言表達對觸覺的獨特感受，發展視覺表達能力。教學難點是引導學生通過知覺，運用主觀能動性，表現感知覺。這樣深層次的理解對一年級孩子十分艱難，所以我決定使用游戲作為開課統領。我用兩個黑色嚴實的袋子裝著兩種感覺的物品，并用十分神秘的話語吸引孩子親自體驗這樣的觸覺。我提出參與條件，用點、線、面在黑板上畫出自己手中的觸覺。孩子將小手伸進袋子那瞬間的表情，有恐懼、有好奇、有微笑、有疑問……這一系列表現使未參與的學生激情高漲，將課堂一次次推向高潮。通過觸覺，孩子創造了許多表現感知覺的繪畫表現形式和成果，很好地發展了自己的視覺表達能力。

5.利用學校優越的電教設備，注重多媒體在教學中的應用

在美術課堂教學中，靈活運用多媒體教學，能迅速吸引學生的注意力，有效在學生頭腦中形成表象，達到很好的教學效果。同時增強課堂的趣味性，學生的思維會異?；钴S，課堂氣氛高漲，從而促進學生進一步發展創造力。如在《綠色和紫色的畫》一課教學中，什么是原色，什么是間色，以及每兩種原色調配一種間色的關系，單純講解學生很難明白，但利用教材中的課件，兩種原色慢慢靠近，相互重疊變成新的顏色，學生看得直觀、明白，興趣濃厚，突破了教材的重點和難點，為下一步學生自主創作奠定了良好的基礎。電腦展示的畫面色彩豐富，有動畫效果，有故事情節，有優美的背景音樂。學生的學習積極性將被最大限度地調動起來，使美術課堂真正做到寓教于美、美中育人。

6.應用QQ空間試驗，探索改革教學方法

科技飛速發展，教育與時俱進。新世紀教育發展和新時代兒童認知要求美術學科教學跟上時代發展。應用新技術媒體和數字化資源改變知識呈現方式和學習方式，不斷探索試驗才能滿足新時期教育的需要。

美術教師要不斷提高對信息技術的認識，堅定為教學服務的信念。我用QQ空間探索預習、練習方法，之所以受學生歡迎，是因為空間中的內容適合學生自主學習能力和興趣的培養。盡管網絡環境和數字化資源為我們提供了新的媒體技術，但我備課完全堅持學生學習需要這一原則，使用時才能優化課堂教學過程。注意使用QQ空間還要不斷擴充新內容，盡可能多地將數字化資源提供給學生，根據不同學段的認知特點安排內容，以期更好地培養學生自學、欣賞和評述能力。

我認為高年級學生適合在網上瀏覽、欣賞和知識學習。如《珍愛國寶》系列、《保護珍稀野生動物》、《二十二世紀的建筑》、《漫畫與動漫欣賞》等課，可通過一系列瀏覽、收藏，再運用語言、文字、繪畫等方法表達自己的感受。對低年級學生應該考慮到內容更直觀、色彩更艷麗、形式更靈活、操作更簡單。應用QQ空間學習的目的只限于完成美術作業和限定的學習內容，逐步培養低年級學生的美術素養。