英文歌曲與電影是中學生學好英語的好幫手

蘇敏香

摘 要： 在英語課堂教學中，適當通過讓學生學習英語歌曲、觀看英文原聲電影，教師因勢而導，能提高學生學習英語的興趣，充分調動學生的學習積極性，培養英語語感，有助于優化教學效果，提高學生的學習效率，讓學生真正會“用”英語，英語就此“活”起來。

關鍵詞： 初中英語教學 英文歌曲 英文電影 語感 興趣

每個學生都想學好英語，這是毫無疑問的。

刻苦勤勉的學習態度、持之以恒的學習精神，以及適合自己的學習方法，都是通向成功道路上必不可少的因素。我認為，盡管英語學習方法不一而足，但一條基本的原則在于：要有英語的語感。

在日常英語教學中，我們時常會遇到這樣的情形：某位學生學習英語非常刻苦，單詞記了好多，語法規則背了不少，但學習成績仍不理想，特別是語言運用時，理解力和表達力都較差。為什么會出現這樣的情形呢？原因就在于該學生的英語語感差。如果學生天天忙于解題，疲于應付，把英語當成一門純粹的學科，而不是一門語言。那么，英語學習的初衷就跟我們真正的教學目標有所偏差。我們需要讓學生真的喜歡這門語言，并靈活運用于學習和生活中，這就需要培養語感。語感是人對語言的領悟感應能力，是語言訓練到熟能生巧的表現，是在長期的語言實踐中形成的。英語教學有它自身固有的特點，語感便是英語教學的支點。語感強的人理解力強，聽別人說話抓得住要領，語言表達流暢得體，反應迅速，表現出來就是外語學習的高效率。所以我在日常教學中特別注意對學生進行語感的培養。

聽說訓練是培養語感的基本。我認為，在教學中充分利用課本資源，加入英文歌曲和電影輔助教學，不僅能提高學生學習英語的興趣，緩解身心壓力，還能讓學生在輕松愉快的氛圍下積極主動地投入到課堂學習中，真正獲得英語的語感。這些年來，由于互聯網和信息技術的發達，越來越多的英文歌曲和電影走進了我們的生活，尤其是一些原版的作品，發音地道，內容豐富，學生可以充分地感受西方文化。這不僅可以活躍學習氣氛，還可以讓學生充分體驗到學英語帶來的樂趣。在傳播歡樂的同時，提高學生學習英語的熱情，更好地調動他們學習的主觀能動性。

那么，怎么做才能讓學生聽歌學英語，看電影學英語，學有所得呢？我建議從以下方面著手。

一、對應課本，學習歌曲，從簡到難，循序漸進，一步一個腳印。

我所任教的兩個班級的學生在跨入中學大門之前，除了大眾化的“Hello”和“Bye-bye”之外，對英語可以說是一無所知。在英語方面，學生就像純白的紙張，怎樣才能在這空白的紙張上描繪出美麗的圖案，我苦思冥想。由于我們中國人和外國人思維上及語言習慣上的差異，導致很多英語學習者學到的往往是中國式英語。而流行音樂是英語學習者了解西方人的思維及語言習慣的一種有效方式，因此我決定從英文兒歌開始。

初一年的上半學期是學生的英語入門期，這時候學習英語的感受將對他們以后的學習產生深遠的影響。在學完26個字母后，我就教唱Sing the ABC song，由于字母歌是按照字母順序編寫的，我可以隨著教學進度，一句一句教唱。如學完Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg，就可以以一句為單位教唱了。教學生學習拼讀單詞時，我教了The spelling song，B-I-N-G-O。通過教學The Number song，輕松掌握了數字。學會了The days of the week這首歌曲，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday的讀音就不成問題了，單詞的拼寫也會隨著眼、耳、口多種感官的參與而牢牢地記在心里。

簡單的歌曲、歡快的旋律，學生發現，原來可以這樣學英語，原來自己也會唱英語歌曲，心里別提有多美了。于是我不斷挖掘與教材相關的歌曲，學習“It’s time to go to school.“時，教唱Lucy，put your shoes on。學習祈使句的用法時，教唱Let’s go to school today，Let’s sing together，Fly your kite。學習“What is this？How old are you？”句型時，教唱What is this，How old are you，等等。

隨著教學不斷深入，這兩年，我們還聽了Goodbye；A for apple ，B for boy；Boy and girl；I love you，dolphin；What are you wearing；Wake up ，wake up等歌曲，我和學生樂在其中。

二、課堂內外，觀看電影，知識延伸，領悟英語世界的精彩。

電影有逼真生動的圖畫，真實的語言環境，利用原版英文電影進行教學，其實是突出了最新的“交際方法”與“情景式教學法”相結合的特點。然而，更重要的是，高品質的影片通過演員的表情和演技，調動了體態語言的作用，實現了“非語言交際與語言交際”的相輔相成，促進了學生對語言的表層和內涵關系的細致體會。另外，電影中的人物都會用正常的語速說話，一方面訓練學習者習慣并模仿實際場合的正常語言，另一方面是在無意識中培養學生的英語語感。

我在看電影之前都會盡可能地多準備資料，包括與影片有關的文字和圖片等，介紹影片內容和文化背景知識，布置一些任務讓學生完成。

初一年時，我選擇比較簡單的影片，主要是迪斯尼電影，比如The Lion King（獅子王）、Snow White and the Seven Dwarfs（白雪公主）、Mulan（花木蘭）、Toy Story（玩具總動員）、Bambi（小鹿斑比）、Beauty and the Beast（美女與野獸）等。到了初二年，我就選用Jurassic Park（侏羅紀公園）、Titanic（泰坦尼克號）、Forest Gump（阿甘正傳）、Jane Eyre（簡·愛），等等。

我要求學生在看完一部電影后，掌握一個精彩片段或者一些實用的語句，等等。例如看完Jane Eyre，我把部分配音關掉，讓學生對照畫面加上聲音配音。我曾經選取的片段是Jane Erye在離開Chteshead Hall時說的話：

Jane Erye Good-bye，Mrs Read，I hate you，and I hate everything about you.I’ll never come to see you when I am grown up.And I will never call you aunt as long as I live.And if anyone asks me how you treated me ，I will say you are bad ，hard-hearted and mean.The very sight of you makes me sick.

這段話是Jane Erye對舅媽不公正待遇的強烈反抗，語速雖比較慢，但要求詞句清晰，多用重音，學生積極踴躍參與，而且感情運用恰當。配音的收獲很大，除了語音語調重外，學生還學會了表達情緒的方法，樂在其中。

再如八年級上冊有一篇文章關于《音樂之聲》，我要求學生上臺表演Maria 和七個孩子所唱的Do Re Me。學生的認真準備收獲很大，學會一首經曲英文歌曲，記住了很多生詞，同時感受到了Maria對生活的熱情。

觀看電影完The Croods（瘋狂原始人），學生要熟讀以下經典臺詞：

Don’t hide，don’t be afraid of the dark，follow the light，then you can make it tomorrow！

（不要躲避，不要害怕黑暗，向著太陽，你就能找到明日！）

Our world is full of danger and difficulties.

（我們的世界依舊充滿了危險與困難。 ）

This is called a brain.I think that’s where ideas go.？Thunk： Dad，I don’t have a brain.？

（這是大腦，我想的很多點子都來自這里。坦克：老爸！我沒有大腦！）

We never had the chance to explore the outside world because of my dad’s one rule：New is always bad.Never not be afraid！

（我們從沒機會探索外面的世上，是因為我爸爸的這條規則：新事物是不好的，永遠要小心！）

……

由課內延伸到課外，可以開闊他們的視野，讓他們對講英語國家的人和事產生更加濃厚的興趣，讓他們慢慢認識到英語課本里面的知識是通往英文世界的橋梁，跨過這座橋梁，可以看到一個精彩的英文世界。英語電影教學為語言學習者提供了聲、像、文并茂的載體，使學生置身于生動愉快的語言環境中，通過聽覺、視覺的信息輸入，增加了語言信息的輸入，加深了對西方文化的了解和認識，鍛煉了聽說和交際能力，提高了語言水平，陶冶了情操，可以說是“牽一發而動全身”。

總之，通過唱歌曲、看電影學英語，可以有效保持學生的學習興趣，培養學生的英語語感。在活動中，輔以適當的組織和引導，以及背誦、模仿，增強英語的語感是難事，可以讓學生在樂中學、學得有趣、學得有成就感、學得有效。所以，有空的時候，可以讓學生多聽聽英文歌曲，看看英文電影。

參考文獻：

[1]周如松.中不學英語教學與研究.2005.

[2]李書超.豐富多彩的英語：第二課堂.英語周報，2005-2006（36）每6版.

[3]和藝.英語課外活動探究.福建教學研究，2009（1）.