如何有效實施美術新課程教學改革

信波

摘 要： 美術教育教學是中小學進行美育的重要途徑。中小學美術課程標準的制定，力求體現素質教育新理念，為美術教育教學改革提供了重要依據。如何落實新課標，并把新課標的理念落到實處，成為廣大中小學美術教育工作者面臨的重要課題。

關鍵詞： 中學美術 新課程 教學改革 有效探究

美術教育教學是中小學進行美育的重要途徑。中小學美術課程標準的制定，力求體現素質教育新理念，為美術教育教學改革提供了重要依據。如何落實新課標，并把新課標的理念落到實處，成為廣大中小學美術教育工作者面臨的重要課題。

隨著素質教育的不斷深入，人們越來越認識到美術教學在提高學生素質方面起著獨特作用。我國現階段的美術教學還有很多方面不能適應素質教育要求，必須通過教學改革，促進中小學美術教學的發展。中小學美術新課程標準的頒布和實施打破了以往美術教學的框架，從全新的角度，按活動方式劃分教學領域，并增強學習活動的綜合性和創新性，強調培養孩子的學習興趣，強調合作意識和情感體驗，注重培養孩子的創新精神，通過美術實踐活動提高孩子的整體素質，使每個孩子都在原有基礎上有所發展。教學改革不僅是教學內容的改革，更是教學過程與教學方法的革新。美術教師應該如何定位自己的角色，如何貫徹新課標的理念？下面，我談談在美術課堂教學改革中的體會和見解。

一、新課程營造寬松愉悅的學習氛圍

我們常常有這樣一種體驗：在寬松愉悅的氛圍里，常常心情舒暢、思維活躍，容易迸發創新火花，有利于個性的發揮。我們不僅是知識的講解者，更應該是孩子們學習的促進者、參與者。以前為了維持好課堂秩序，我們常常要求學生坐端正，不許說話。其實，這些限制會使他們對教學失去興趣。新課程要求我們營造和諧、民主的學習氣氛，把身架放下來，做學生的朋友，這樣有利于師生的交流和溝通。我們上課時，可以講一些有趣、具有啟迪性的美術小笑話作為開場白，盡量用生動有趣的語言吸引孩子們，激發他們的學習興趣，活躍課堂氣氛。因此，教學語言和方法要符合學生的身心發展特點，給學生多一些寬容與耐心，多一些呵護與關愛，會收到事半功倍的教學實效。在學生作業時，我允許學生自由組合、進行小組討論，在繪畫的方式和材料的選擇上給他們一定的自由和空間。在完成作品后，我讓學生把作品貼到展示欄，使學生感受到美術課主要是參與各種美術活動。在寬松愉悅的學習環境下，在民主和諧的教學氣氛中，孩子們有利于發揮個性特長。

二、新課程為學生綜合性和探究性學習拓展了空間

綜合性學習是當今素質教育的一個新特點，它對提高學生的綜合實際能力和探究能力起到非常重要的作用。美術新課程打破了原先學科的界限，使多種學科相互滲透和綜合，有利于提高孩子們的綜合素質。把音樂、文學、科學等學科引入美術教學，不僅能夠豐富美術教學內容和知識，還能夠開闊孩子的視野。美術是審美藝術，我們要想學生在輕松快樂中獲得知識，最有效的方法就是利用多媒體輔助教學，通過課件、模型等資料展示，讓孩子們感受和體驗，并不斷啟發和引導他們認真觀察各種物象，通過直觀感受提高認識和繪畫技巧。我們可以在上課前布置孩子們收集有關資料，為課堂教學提供豐富多樣的信息和資料。孩子們在收集資料的過程中，不僅學到收集資料的方法，還加深對知識的理解，這對課堂學習起到很好的輔助作用。我們還可以利用多媒體技術輔助教學，利用網絡下載相關教學資料，并制作相關課件。在制作課件時，我們要加上適當的配樂，使之有效融合，并增加課堂教學容量，拓寬知識面。因而，美術新課程為學生綜合性和探究性學習拓展了空間。

三、新課程有利于培養創新精神，提高學生藝術表達能力

學生可塑性強，有著非同尋常的創新力，教師不要忽視學生個性化的表現，更不能壓抑他們創新力的發展。在美術課堂中，我常用比賽、做游戲的方法，鼓勵學生勇敢地表達所感所想，大膽地對一些事物進行創新，培養學生的創新精神。為了提高他們的想象力和表現力，我還自編一些有利于挖掘學生創造能力的教材。例如我編了《誰想象的本領高》這一校本教材，上課時，首先把幾個簡單的美術模型讓學生觀察，這些模型表現了什么？然后請大家思考：通過大家的想象，這些形狀還能夠表現什么？接著提問，大家能用這些模型進行哪些創造？能用什么方式表現出自己的想法和意圖？我通過這種方法的訓練，讓學生盡情想象，培養學生創新精神，提高他們的藝術表達能力。我還經常讓學生對身邊的事物進行有效的創新聯想，創造出生動有趣的形象；在進行形象繪畫時，我反對學生套用公式，千篇一律，學生畫得如同一個模子雕刻出來一樣；我要求學生別出心裁，體現個性。通過一些創新思維的啟發和形象思維的訓練，有利于培養學生的創新精神，提高學生的藝術表達能力。

四、新課程采用積極評價機制，促進學生發展

以前初中美術課教學中，我們對學生的評價方式太過單一刻板，后果是學生對評價缺乏興趣。新課程提倡的幾種評價方法：1.積極展示學生的美術作品，在評價作品時有對比和參考。2.積極開展學生作品的自我評價。3.全班同學一起評論，進行綜合評價。4.充分利用教師評價。在評價學生作品時，我們要多多采用鼓勵性的語言，盡量挖掘學生在作品中展現出來的閃光點，并與他們共同分享成功帶來的喜悅。即使作品畫得不太理想，也注意保護學生的自尊心和積極性，多激勵后進生，增強他們的自信心。不僅評價作品的效果，更注重學生美術活動的過程評價。

總之，中小學美術新課程能否順利實施，關鍵是美術教師能否領會新課標理念，并有效運用到課堂教學中。中小學美術教育工作者要緊跟時代的步伐，勇于擔起新課程改革的重任，努力提高美術課堂教學實效。