由聽力的命題原則談應試能力的培養(yǎng)

單成瓊

摘 要： 英語聽力在高中英語教學中越來越重要，是英語語言學習的關鍵，是說、讀、寫、譯的基礎。如何進行聽力教學，引起越來越多的教育工作者們的探討和研究。本文從高考的聽力命題原則論述應試能力的技巧的培養(yǎng)，旨在將聽力教學落到實處。

關鍵詞： 高中英語 聽力 命題原則 應試技巧 能力培養(yǎng)隨著英語高考制度的改革，英語聽力越來越重要，分值占到30分，是高考總分的四分之一。分值比重的加大，引起廣大師生的重視，高考前各種聽力培訓班、提高班琳瑯滿目，各種聽力專項訓練材料鋪天蓋地，效果不顯著。然而，在日常教學中，聽力訓練的力度不是很大、方法方式的點撥不到位等導致聽力教學低下，學生的聽力水平滯后，嚴重影響英語整體的提高。

筆者從高考英語聽力的命題原則和考試題型入手，談談日常教學中如何加大聽力訓練的力度，實現英語教學，聽力領先。

一、 高考聽力題型和命題原則分析

1.高考英語測試的目的。

高考聽力以對話或者獨白為載體，著重體現在具體的語言環(huán)境中測試學生對語言的理解能力和快速反應的能力，以及語言的使用、語法的掌握情況和詞匯積累等方面的知識。

2. 測試的考試題型和要點。

聽力測試考試的題型以選擇題為主，重在考查學生對語言材料的理解能力、主旨的把握、大意的掌握；推斷談話的背景、人物關系等；理解說話者的意圖、觀點和態(tài)度等；考查時間、地點等。如聽對話，選擇正確答案：What does Jim do？A：A teacher.B：An officer.C：A student。這道題考查的是人物的身份。

聽力測試分為兩節(jié)，第一節(jié)是聽五段對話，分別提出一個問題，如聽對話，選擇和對話內容相符的一項：How long did the rain last？A：4days.B：3days，C：7days.這一節(jié)重在考查語音、詞匯、句子的理解和句子結構的快速反應能力，涉及數字的考測，包括年齡、購物的數量、衣服的尺寸大小、電話號碼、車牌號等；第二節(jié)是五段對話或者短文，篇幅較長，但僅讀兩遍，考查對對話或短文的整體的把握和理解能力，以及對細節(jié)的歸納和判斷能力。

二、 聽力訓練策略

1.堅定信心。

在平時聽力訓練和測試時，常見學生面對20個問題、30分的聽力題就望而生畏，畏懼之情油然而生。尤其是聽到有聽不懂的地方，更是心慌、情緒穩(wěn)定不下來，因此，形成惡性循環(huán)，越急越聽不懂、越聽不懂越跟不上，聽力得分必然低。

在日常訓練和測試時，鼓勵學生堅定信心，相信自己能行，只有充滿自信才可能全身心投入。

2. 充分利用答題時間而搶讀、預測答案。

正規(guī)的考試，做聽力前都有一個試聽階段，這個時間很關鍵，除了聽是否清晰，關鍵是快速把握聽力測試的各個小題，做到心中有數，為正確作答奠定基礎。在每兩個小題之間都有5秒鐘作答時間，有效利用好這5秒鐘很關鍵，快速對上一小題作答后，盡可能快地瀏覽下一小題，如上文提到的，在回答What does Jim do？后，快速看清楚下一題可能問什么，根據選項3days、4days和7days等可以看出問的是How long，聽時只要聽清楚是具體幾天就可以，這樣有利于下一題形成正確、高效的聽力戰(zhàn)略——搶讀、預測答案，也是聽力奪勝的法寶。

3. 邊聽邊記，捕捉關鍵詞。

一般情況下，對于聽力測試的第一小節(jié)的5個問題和聽力材料而言，多比較簡單，一般問題也比較明顯，容易捕捉。第二小節(jié)的一個對話或者一篇聽力短文對應至少有3個小題，有的多達5個題。顯然，篇幅長、問題多，學生應接不暇，聽力時，聽了后面忘了前面，最后，相互混淆，分不清頭緒。此時，對這樣的類型題，最好的辦法是讓學生在把握考題的基礎上，在聽的過程中，快速記錄要點、與問題相關的主要信息和關鍵詞。如聽讀短文，回答下列三個問題：（1）What is the woman doing？A：Watching TV.B；Seeing a film C：Writing a letter.（2）How long will the woman stay in Japan？A：For a year.B：For two years C：For half a year （3）What will the woman do before she leaves Japan？ A：Apply for a program.B：Attend Japanese classes C：Read Japanese novels.對于一段聽力材料，要回答三個問題，可見不會是一兩句話的事，讓學生快速預設問題的答案，做到心中有數：這位女士正在做什么、在日本待的時間是多少、在離開日本前準備做什么事等，在聽的過程中，關于三個問題的關鍵信息快速記錄下來，以備前聽后忘，為準確、快速作答奠定基礎。

4. 不要閱讀漢語題目要求。

聽力考試中，試卷上都有漢語要求提示，如：聽下面五段對話，每一段對話后有一個小題，從題中所給的三個選項A、B、C中選出最佳選項……這樣的題目要求沒有一點意思，對學生來說耳熟能詳，倒背如流，并且考試類型分布也都了如指掌：1至5題是5段對話；6至15題一般是5短對話，每一對話對應2至5個小題，最后5個小題是一段對話或者一篇短文。在聽力過程中，再閱讀這段話、聽這段話及看題目分布沒有任何意義，不如閱讀試題、對試題進行把握和預測答案才是應試之道。

聽力教學是高中英語教學的重要組成部分之一。因此，教師應心中有教材、心中有學生、心中有考綱，把握聽力考試的命題原則，在日常教學中，循序漸進并有的放矢，給學生方法、技巧的點撥，逐漸提高應試能力，將聽力教學落到實處。

參考文獻：

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