簡論高校教師如何在教育教學實踐中提升教師職業道德修養

楊帆等

教師不僅是一個讓人自豪的職業，更是被世人稱為人類靈魂的工程師?？梢?，教師的教育行為能夠直接影響被教育者的行為養成。所以教師的一言一行對于學生的成長而言有不可忽視的影響。高等教師的教育對象是正在成長的當代大學生，大學生在大學期間通過學習課內與課外的知識及參加各種社會實踐活動形成了自己的世界觀、人生觀和價值觀。所以高等學校教師的教育行為對學生成長和社會發展而言，有至關重要的作用。而現如今，一些不合格高校教師的行為令人發指，同時在學生當中產生了極其不好的影響。弄虛作假、學術腐敗等令人瞠目結舌行為更加說明提高教師職業道德修養的重要性。當下在教育實踐中提高高等教師的職業道德修養刻不容緩。

在教學實踐中首先應當做到愛國守法。在教學過程中應當向學生傳遞正確的世界觀、人生觀和價值觀。應當向學生倡導愛國熱情，擁護中國共產黨的領導。在教學中，應把愛國熱情內化至專業知識中并傳遞給學生，使學生能夠在學習過程中勵志高遠，并培養愛國精神和愛國熱情。法律是道德的底線，是每一個社會公民的行為準則。人民教師在生活中及教育工作中更應該時刻遵守法律，以法律為準繩約束自己的行為。在法律的規范下開展教學工作。在課堂中時刻注意自己的言行，為人師表，向學生做出表率。在學術創作中，尊重他人的創作成果。遵守國家相關的法律法規，在法律的規范下開展自己的學術研究活動。在生活中時刻謹記遵紀守法，認真對待學生，注重自己的一言一行對學生的影響，做學生的良師益友。

“人民教師”這一職業是光榮的，所以要時刻增強職業自信心。熱愛教育工作，將自己的一切奉獻與人民教育事業，高等教育教師更應如此。課前能夠認真準備課程，對課程內的知識能夠了然于心，認真書寫教案等教學文書，等等。課上，要能夠將自己對于章節內知識的理解傳遞給學生。做到深入淺出，使學生能夠理解相關課堂內容。下課后要認真總結分析，以便為今后的教學工作提供經驗和教訓。同時積極看著科研工作，在創新精神的指引下積極開展相關學術研究。不斷加深學習，使自己時刻保持在學術前沿陣地。教師的首要工作是教育，教育的根本對象是學生。在教學實踐過程中要做到熱愛學生。能夠熱心解決學生在學習過程中的相關問題。同時關心學生的生活，幫助學生走出生活困境。

教師的本職工作是教書育人，在實際教育實踐中，要時刻以自己的教學工作為重點。要認真對待自己的教學工作，認真對待工作中的每一個環節。當下，一些教師把自己的工作重點放在了科研及課題研究等一些自我工作中，而忽視了最基本的教學工作。這樣的行為違背了一個教師的對于“教師”這個工作最基本的定義。教師就要教書育人，將自己所有的知識毫無保留地傳遞給學生，這才是一個教師在教學工作中應當做的本職工作，高校教師更應如此。教師除了教會學生知識之外，更重要的是教會學生做人的道理，使學生在學習過程中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。樹立良好的道德榜樣，使學生能夠知道如何做人，知道如何做一位有益于人民、有益于社會的人。

教師要時刻謹記嚴謹治學的理念。從小我們一直被灌輸一個思想，做學問來不得半點馬虎。作為教師，為人師表更應當如此。教師是知識的傳遞者，同樣是知識的創作者。教師在實際教學實踐過程中要更加嚴格要求自己。確保自己知識的準確性和嚴謹性。但是，人非圣賢孰能無過。出現問題或者出現錯誤在所難免，但是對于錯誤和問題，我們要時刻保持謙虛和謹慎的態度，要有敢于揭露自身錯誤的決心和勇氣，能夠正確認識自己在教學及學術研究中所遇到的錯誤和問題。同時，教師要對科學和知識報以崇高敬意，在學術研究過程中堅持誠實守信，堅決抵制學術不端正等行為。

一名合格的高等教師除了要心系教育事業外，還要時刻謹記服務社會的宗旨。任何時候，任何情況下都要記得自己的社會角色和社會責任。在生活中要充分利用自己的專業特長和專業優勢為社會的發展作出貢獻。在社會當中積極傳播科學文化知識，傳遞先進的科學理念。有良好的社會責任感和社會責任意識，敢于承擔社會責任。在教育工作之外積極參與到社會實踐當中，將自己的理論與社會實踐充分地緊密結合，用理論指導實踐，并在實踐檢驗中不斷豐富理論依據，從而使科學理論能夠得到質的飛躍。

“為人師表”這個成語在本文中多次提到，所謂“為人師表”，即教師應當時刻起到模范作用。學生會在教師的表率作用下學習。教師的各種行為將會對學生產生十分重要的影響。所以，教師要時刻注意自己的行為，端正自己的態度，為學生做出表率作用。遵守法律，恪守道德。嚴格要求自己，使自己的一言一行都能為學生傳遞相應的正能量。

教師這一職業是光榮的，也是偉大的。以上即為我對提高高等教師職業道德修養的相關看法。我為自己能夠從事這項工作而感到光榮和自豪，在教學工作實踐中時刻以《高等學校教師職業道德規范》為準則，遵守國家的法律法規，提高職業道德修養，為教育事業的發展、為社會的進步作出貢獻。