素質(zhì)教育下小學(xué)音樂課堂教學(xué)的實踐與提高

林巧明

摘 要： 國家教育的重要出發(fā)點是德智體美勞全面發(fā)展，音樂教育是這一體系中一個重要的環(huán)節(jié)。習(xí)得音樂的基本知識，具備感受一定藝術(shù)美的能力，對個人的發(fā)展是極為重要的。音樂綜合素養(yǎng)一定要從小養(yǎng)成，這就使小學(xué)的音樂教育顯得尤為重要。作者結(jié)合多年實踐談?wù)勼w會。

關(guān)鍵詞： 素質(zhì)教育 小學(xué)音樂 課堂教學(xué)藝術(shù)世界是浩瀚無邊、精彩絕倫的，當(dāng)前小學(xué)音樂課時不足的情況下，短期內(nèi)想教給學(xué)生很多音樂知識難度較大，因此提高課堂教學(xué)效率是解決這一矛盾的有效途徑。教師應(yīng)認(rèn)清形勢，從教學(xué)細(xì)節(jié)入手，多方面改善教學(xué)行為，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律、生動的節(jié)奏里學(xué)習(xí)，有效提高課堂教學(xué)效率，通過培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，塑造新一代高尚而又健康的靈魂。

一、小學(xué)音樂教育的意義

音樂本身可以凈化心靈，陶冶情操，培養(yǎng)個性，音樂教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和音樂文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展是新時代對教育的要求。小學(xué)音樂課堂教學(xué)是實施美育的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和想象力的有效手段，在學(xué)生思想道德教育和健全人格教育方面有著不可估量的作用，不僅為小學(xué)生創(chuàng)造輕松而又愉快的藝術(shù)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，而且為提高全民族的文化素質(zhì)奠定基石。

二、提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的對策研究

1.重視音樂教學(xué)素材的選擇

開展小學(xué)音樂教學(xué)，以重視音樂教材選擇為切入點，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情感。教材選擇要順應(yīng)時代要求，適合社會變化，更要適合小學(xué)生的要求和學(xué)習(xí)。具體內(nèi)容方面有：由過去大部分以膾炙人口、動人心弦的紅色歌曲到現(xiàn)在增加具有時代感的兒歌內(nèi)容。隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，教材的選擇不再局限于課堂教學(xué)所用的教材，音樂課堂不僅僅局限于課堂教學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)和廣播電視等新媒體也可以為音樂教育使用。在這些新媒體選擇小學(xué)音樂教學(xué)素材時，宏觀上遵循由淺入深、由簡單到復(fù)雜、由具體到抽象和由低級到高級的原則，符合小學(xué)生的年輕特征和認(rèn)知規(guī)律。通過合理選擇和使用教材，做到教材的選擇能發(fā)揮應(yīng)有的功效，使教學(xué)內(nèi)容適合小學(xué)生健康的持續(xù)發(fā)展，最終為提高小學(xué)生的音樂欣賞能力和藝術(shù)審美能力打下堅實的基礎(chǔ)。

2.掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣

（1）唱歌，在良好的姿勢中生根。聲樂界有句常用語：姿勢是呼吸的源泉，呼吸是聲音的源泉。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的演唱姿勢是有效歌唱教學(xué)的重中之重，不好的演唱姿勢會阻礙歌唱技巧的自由發(fā)揮，良好的演唱姿勢可以讓演唱者的聲音更穩(wěn)定、更通暢、更動聽。學(xué)生想要得到發(fā)自內(nèi)心的放松，就要從培養(yǎng)良好的歌唱姿勢開始，保持松而不懈、緊而不僵的最佳狀態(tài)。

（2）唱歌，在自如的氣息中發(fā)芽。由呼吸控制的歌聲才是聲樂，不會呼吸的人就不能很好地歌唱。教學(xué)時針對學(xué)生普遍存在吸氣會抬肩，氣息淺短，更不用說控制氣息的情況，教師有意識地根據(jù)歌曲需要設(shè)計一些練習(xí)呼吸的游戲，采用他們能夠理解并可以做到的方法進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在游戲中感受到氣息不斷得到支持，能夠自如地運用到歌唱中。

（3）唱歌，從清晰的發(fā)聲中開花。歌唱以發(fā)聲為根本，當(dāng)掌握了無誤的發(fā)聲方式后，就能穩(wěn)定清晰地唱好每一個音節(jié)。小學(xué)音樂教學(xué)中如何進(jìn)行有效的發(fā)聲訓(xùn)練，筆者認(rèn)為應(yīng)從輕聲地說開始，不要整天講一些太專業(yè)的術(shù)語，通過生動形象的講解和準(zhǔn)確的動作示范，讓學(xué)生能夠輕聲高位地朗讀，發(fā)揮以字帶聲及字正腔圓的重要作用，從而讓學(xué)生做到咬字吐字清晰準(zhǔn)確，輕松并快樂地掌握演唱正確方法，為更好地表現(xiàn)音樂所蘊涵的情感而奠定基礎(chǔ)。

3.運用各種教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，我們可依據(jù)學(xué)校現(xiàn)成的教育教學(xué)資源，配合新課程的改革和發(fā)展，針對小學(xué)生的接收能力，采用多種教學(xué)手段，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

（1）模擬情境。音樂理論知識學(xué)習(xí)起來比較枯燥而且難懂，學(xué)生容易產(chǎn)生反感，教師可充分利用情境聯(lián)想教學(xué)，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的情境，使學(xué)生逐步積累和掌握樂理知識。如不同的音符學(xué)習(xí)可通過模擬動物叫聲的長短辨別加強(qiáng)，學(xué)生更容易掌握音符的實值。

（2）示范演奏。教學(xué)音樂欣賞課程時，教師可利用學(xué)校現(xiàn)有的樂器，根據(jù)課程教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生年齡特征，給學(xué)生示范一些比較熟悉的名曲名段，也可讓學(xué)生自己登臺演唱。在開闊學(xué)生視野、增加審美知識的同時，激發(fā)學(xué)生的興趣點和求知欲，真正使音樂課堂教學(xué)能夠達(dá)到事半功倍的效果。

（3）多媒體教學(xué)。現(xiàn)代信息技術(shù)已越來越廣泛地運用到教學(xué)中，音樂老師不能拖后腿，要學(xué)會利用計算機(jī)、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，把多媒體和網(wǎng)絡(luò)等新興媒體引入到教學(xué)實踐中，讓學(xué)生感受和鑒賞音樂作品時，進(jìn)一步感受、理解音樂，認(rèn)識音樂。

（4）精心設(shè)計。精心的教學(xué)設(shè)計可以喚起學(xué)生強(qiáng)烈的情緒體驗和情感反應(yīng)，教師應(yīng)盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識和實踐能力，鼓勵學(xué)生上臺演唱，對其上臺行為給予鼓勵性的評價。甚至可以挑選不同學(xué)生上臺演唱表演PK，過后對其進(jìn)行打分及評價，課堂氛圍活躍了，教學(xué)效果就得到了強(qiáng)化。

4.適當(dāng)分析音樂作品，幫助學(xué)生理解音樂

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，應(yīng)該分析音樂內(nèi)在高雅、靜謐美和描述的深層含義，讓音樂散發(fā)出特有的魅力后，學(xué)生能更加積極主動地領(lǐng)略音樂帶來的無限魅力。在教學(xué)歌頌大自然景物的歌曲時，多簡要介紹一些祖國大好山河，讓學(xué)生為祖國山河的壯麗而自豪，更為祖國美好的明天而努力。教學(xué)贊美辛勤勞動者的曲目時，讓學(xué)生體會到勞動者的不易，懂得怎樣尊重并珍惜他人的勞動成果。教學(xué)中恰當(dāng)篩選、整理和分析各種類型歌曲，幫助學(xué)生快速理解歌曲蘊涵的意義，經(jīng)過一定時間積累，學(xué)生的音樂感知能力就能得到很大程度的提高，音樂學(xué)習(xí)將達(dá)到一定的水平，欣賞能力和理解水平將得到提高。

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