對初中語文古詩詞教學的幾點思考

魏俊卿

古詩詞是經過幾千年的積累、流傳下來的具有中國特色的文化。學習古詩詞有利于學生學習文學經典，提高文化涵養，弘揚中華文化。但是在古詩詞的學習過程中存在不容忽視的問題，因此需要根據具體的情況解決教學過程中存在的問題，增強教學效果。筆者以初中語文教學為例，提出古詩詞教學中的建議。

一、初中語文古詩詞教學中存在的問題

1.死記硬背忽視古詩詞的內涵。

應試教育下的古詩詞教學變得功利性，學生與老師更注重的是學生的考試成績。考試中古詩詞通常以默寫、翻譯古詩詞等形式出現，為求高分學生通常死記硬背詩詞強化記憶力。一再死記硬背很大程度上忽視學生對古詩詞的理解、運用能力，以及古詩詞對學生道德情操的熏陶作用，不利于學生的心理健康發展。

2.學生對古詩詞鑒賞能力相對較低。

在教學中，老師為追求進度通常忽視對學生古詩詞鑒賞能力的培養。在古詩詞教學中，過于重視詩詞講解，很少給予學生感悟的機會，不利于學生鑒賞水平的提高。學生對古詩詞良好的鑒賞能力對學生理解古詩詞而言具有重要的促進作用。

3.欠缺良好的朗讀能力。

對古詩詞進行反復、高效的朗讀，能提高學生對古詩詞的理解能力，感悟到其中蘊含的豐富情感。在古詩詞學習中，良好的朗讀能力能讓學生更快地進入學習氛圍中，把握古詩詞的內涵。目前初中階段的學生對古詩詞的朗誦程度不夠，同時缺乏良好的朗讀技巧。……