小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中營(yíng)造良好課堂氣氛的策略探討

佟英華

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，營(yíng)造良好的課堂氛圍，有助于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓課堂煥發(fā)活力，進(jìn)而達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果。本文在闡述小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)營(yíng)造良好氛圍的重要意義的基礎(chǔ)上，從教師、學(xué)生、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等多方面探討如何更好地營(yíng)造課堂教學(xué)氛圍。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 課堂氛圍 營(yíng)造策略

1.在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中營(yíng)造良好課堂氛圍的重要意義

課堂教學(xué)從實(shí)質(zhì)上講是一個(gè)師生之間有效交流與友好互動(dòng)的過(guò)程。教師只有在與學(xué)生良好溝通的基礎(chǔ)上，才有可能達(dá)到課程教學(xué)的預(yù)期效果，而良好的課堂氛圍是教師與學(xué)生之間有效互動(dòng)得以順利開(kāi)展的前提。因此，在課堂教學(xué)中，教師需注重對(duì)良好課堂氛圍的營(yíng)造及維護(hù)。通過(guò)營(yíng)造較輕松、活躍的氛圍，緩解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的壓力，并以更輕松、主動(dòng)的態(tài)度面對(duì)新知識(shí)，汲取新知識(shí)。同時(shí)，建立教學(xué)與學(xué)生之間友好、融洽的關(guān)系，在很大程度上能拉近教師與學(xué)生的距離，讓學(xué)生能更輕松、自由地表達(dá)個(gè)人想法及建議，而教師也能通過(guò)與學(xué)生的有效溝通，及時(shí)掌握學(xué)生的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)問(wèn)題，并以此為根據(jù)，不斷調(diào)整課程教學(xué)進(jìn)度，完善課堂教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能更好地掌握課堂知識(shí)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.營(yíng)造良好課堂氛圍的策略

2.1充分發(fā)揮語(yǔ)文教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用

在小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)中，影響課堂教學(xué)氛圍的因素較多，涉及教師、學(xué)生、課程教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等?！?br>