小學數學考試中常見的粗心及應對策略

許松泉

或許我們都有過這樣的經歷，在批改試卷的同時連連為學生的粗心搖頭可惜，在無需講評的情況下學生能獨立訂正好大部分錯題，優中差各個等級的學生都或多或少存在這樣的情況，雖然粗心是難免的，但是倘若以此為借口不加以重視，必將導致更多的粗心。粗心是考試中的心魔，最大限度地避免粗心是取得高分甚至滿分的保證。下面我就小學生在數學考試中存在的常見粗心問題和應對策略談談看法。

小學數學考試中常見的粗心：

抄錯數字：如，把362抄成326；把題目的已知量、運算過程中的中間量、草稿紙上的計算結果抄錯。

大數的計算容易出錯：如，9576×792。

要求看反了：如，把“從小到大排序”做成“從大到小排序”。

題目看不完整：如，“對的打‘√’，錯的打‘×’并訂正”往往沒注意到訂正，應用題有兩個問題只解答了一個問題。

受思維定勢干擾：如，選擇題要求填寫答案結果按習慣寫成了答案的序號。

丟三落四：如，豎式計算后忘了把計算結果寫到算式上，忘了寫單位。

只看空格作答：有些題目沒有空格也不顯眼，學生整題都沒看到，失分慘重。

理解數量關系張冠李戴：如，把“甲數是30，乙數是丙數的3倍……”中的甲乙丙混淆。

掉進考題的陷阱：如，單位不統一就進行運算；判斷題“求邊長4cm正方形的周長和面積都用4×4，所以它的周長和面積相等”。

思維不嚴密：如，“0除以任何數都得0”中把0這個任何數忽略了，而它不能作為除數。

……

這些粗心是什么原因造成的呢？可以從心理因素和知識因素兩方面找。

心理因素：小學生處于思維發展的基礎階段，思考問題往往是隨意和片面的，數學恰恰是一門抽象和嚴密的學科，學生不容易想好方方面面；有的學生容易受思維定勢的影響；有的學生爭強好勝，做作業比快不比好，養成了有問題沒考慮周全就妄下結論的毛病；有的學生平時做作業不認真，字跡潦草，有錯亂涂亂改，形成馬虎不嚴謹的學習態度。

知識因素：學習基礎不扎實、知識點模棱兩可、運算生澀缺乏技巧、審題能力薄弱、識字量少閱讀理解能力差。

避免粗心是一個大課題，除了打好扎實的知識基礎外，下面從書寫、計算、審題、答卷四個方面談談應對粗心的策略。

一、注重良好書寫習慣的培養，形成一絲不茍的學習態度。

習慣是在長期反復的活動中逐漸形成的一種行為方式，一旦形成，就難以改變，不管是好習慣或壞習慣都直接對學習造成影響。作業的書寫要求是重點。字跡一定要工整，寧可稍慢也要保證端正；有錯字要整個字擦干凈，不能擦個部首或胡亂涂改；作業紙要平整完好；書寫格式要規范，間距適度，大小統一；草稿要一樣工整有序，不能隨便在課桌上、手上、碎紙上打草稿；不能一心二用，中途隨意離開。達不到要求的嚴肅整改規范。久而久之，學生不僅把字寫好后不容易看錯，還能形成一絲不茍的學習態度，有利于避免粗心而出錯。

二、提高運算能力，形成運算技巧，提高計算的準確率。

計算分布在各種題型中，在考卷上的比重遠遠超過中間部分那40多分，學生在考試過程中要進行大量計算。計算是相對簡單的環節，可往往越是簡單越容易放松警惕。思想上讓學生認識到要想取得好成績，連最簡單比重最大的計算都搞不定，更別說其他的了。要根據口算、豎式計算、四則混合運算，簡便計算，小數、分數計算中存在的問題進行練習，做到量少有針對性，形式多樣有趣味，定期舉行計算競賽，讓學生認識到計算的重要性，感受計算的樂趣，喜歡上計算。

三、提高審題能力，嚴密數學思維。

學生喜歡把做錯題籠統地認為是粗心造成的，事實上很多是因為審題能力差導致粗心，提高學生的審題能力是細心解題的關鍵所在。

多讀是審題的第一步，我經常遇到這樣的情況：學生拿著題目問我說怎么做，我看了后覺得他不至于不會做這道題，就要他再讀幾遍想想，結果他不好意思地跟我說會了。“讀書百遍，其義自見”，對于數學也不例外。

畫圖是審題的重要輔助方法。找方程的等量關系，分析分數應用題中數量對應的分率，抽象的幾何圖形題，都需要借助線段圖或示意圖把抽象的條件形象化，避免因抽象引起的粗心。

四、掌握答卷技巧，不給粗心機會。

1.做好充分準備，為集中注意力創造條件。考前動員可以讓學生樹立信心，在心理上做好準備，學生還可以在考前自我心理暗示，為自己鼓勁。考試用具、草稿紙不僅要備齊，更要備好，忘了帶戒尺、容易斷芯的筆、書寫太淡的芯、擦不干凈的橡皮擦、存在缺口的尺子都會影響考試的心情，導致把寶貴的精力分散到不必要的事情上，給粗心提供土壤。

2.充分利用好考前的10分鐘閱卷。根據要求開考前學生都有10分鐘的閱卷時間，這個階段是學生思維最放松、大腦最清醒的時候，要把這些精力先用到看懂看清題目要求上。閱卷的時候如果不動筆那么效果是會大打折扣的。集中精力按一定的順序看下來，看到有把握的題目增加信心，看到陌生的題型做個記號心里有底，答卷時看到記號就留心下；看到容易粗心的題目把關鍵字圈起來，如“第4題寫出驗算過程”中把驗算這兩個字圈起來。

3.先從計算題做起。正常情況下計算題是最簡單的，先做計算題就貫徹了先易后難的原則，精力旺盛時不容易粗心，又能夠吃下定心丸，萬一在難題上花過多時間也不至于慌亂。如果等做了較多題型后再做計算題，恐怕就不是開考時的心理狀態了。

4.邊做邊用大腦快速核對。答卷時要讓大腦快速運轉起來，不管是抄寫來自題目或者運算過程中或者草稿紙上的數字都必須迅速地核對一遍，末尾有幾個零抄過來就要再算下寫了幾個零，計算時還可以每步都最少計算兩遍，只要注意力集中，這些核對工作是在瞬間完成的，不至于影響考試的時間，如果怕時間不夠放棄這樣的核對工作，就是在一味追求快速，效果是很難保證的。快速檢驗不僅能夠提高準確度，還能夠時刻集中注意力，并保持思維的活躍性。

5.合理安排時間，穩定心理狀態，避免過急出現粗心。時間不夠心理緊張是粗心的導火索。遇到難題要懂得先繞開，等其他題目有把握了再回來，在攻克難題和避免粗心的抉擇上還是提倡以后者為基礎，寧可放棄難題也不能在會的題目上粗心。

6.驗算。把答案放到已知條件中進行檢驗的方法學生一定要主動使用。

7.耐心，檢查到交卷的最后一刻。我遇到過學生用鉛筆在考卷上給漢字的涂空的、在草稿紙上畫畫的。

冰凍三尺非一日之寒，不管是粗心還是細心都不是一天兩天造就的。“你怎么又粗心了？！”“我太粗心了，下次我會注意的。”這是解決不了粗心的問題的。書寫習慣、計算能力、審題能力和答卷技巧的培養才是解決粗心的有效方法，這些硬功夫都要靠平時的點滴付出。