小學數學考試中常見的粗心及應對策略

許松泉

或許我們都有過這樣的經歷，在批改試卷的同時連連為學生的粗心搖頭可惜，在無需講評的情況下學生能獨立訂正好大部分錯題，優中差各個等級的學生都或多或少存在這樣的情況，雖然粗心是難免的，但是倘若以此為借口不加以重視，必將導致更多的粗心。粗心是考試中的心魔，最大限度地避免粗心是取得高分甚至滿分的保證。下面我就小學生在數學考試中存在的常見粗心問題和應對策略談談看法。

小學數學考試中常見的粗心：

抄錯數字：如，把362抄成326；把題目的已知量、運算過程中的中間量、草稿紙上的計算結果抄錯。

大數的計算容易出錯：如，9576×792。

要求看反了：如，把“從小到大排序”做成“從大到小排序”。

題目看不完整：如，“對的打‘√’，錯的打‘×’并訂正”往往沒注意到訂正，應用題有兩個問題只解答了一個問題。

受思維定勢干擾：如，選擇題要求填寫答案結果按習慣寫成了答案的序號。

丟三落四：如，豎式計算后忘了把計算結果寫到算式上，忘了寫單位。

只看空格作答：有些題目沒有空格也不顯眼，學生整題都沒看到，失分慘重。

理解數量關系張冠李戴：如，把“甲數是30，乙數是丙數的3倍……”中的甲乙丙混淆。

掉進考題的陷阱：如，單位不統一就進行運算；判斷題“求邊長4cm正方形的周長和面積都用4×4，所以它的周長和面積相等”。

思維不嚴密：如，“0除以任何數都得0”中把0這個任何數忽略了，而它不能作為除數。

……

這些粗心是什么原因造成的呢？可以從心理因素和知識因素兩方面找。