基于APP的大學英語詞匯學習探索

楊杏

摘 要： 文章分析了現代信息社會大學生英語詞匯學習現狀及存在問題，在此基礎之上提出了基于APP的大學英語詞匯學習新模式。該模式對傳統大學英語詞匯學習方法進行了顛覆式的信息化改造和革新，極大地激發學生英語詞匯學習的興趣，特別是在學生英語詞匯學習效率提高方面有明顯的改進。

關鍵詞： APP 英語詞匯 移動信息化學習 徹底碎片化學習

一、現代信息社會大學生英語詞匯學習現狀

（一）傳統的課堂英語詞匯學習模式

對于大部分非英語專業的大學生而言，其英語詞匯的學習主要還是停留在傳統英語課堂教學層面。傳統課堂教學模式實際就是秉承以教師的教為主導，教師是課堂的主體，學生則成為被動接受知識的對象，其結果是學生毫無學習興趣可言，嚴重缺乏學習積極性，缺課及上課不聽講都成為現代大學課堂中的正常現象。部分大學教師在這樣一個突出的問題面前表現出無能為力，對這些現象習以為常，甚至視而不見。可見這樣的一種傳統的教與學的模式是無法幫助大學生在有限的英語學習時間內學到和積累足夠的英語詞匯的。

在不斷的大學英語教學改革過程中，教師的英語課堂教學由原來的“一支粉筆打天下”的局面轉變為現在的“幻燈片教學模式”，其特點就是在大大增加課堂教學信息量的同時使教師得以解放，由原來的不斷動手轉變為現在的不斷動口，課堂信息量的不斷加大成為學生課堂學習過程中不可逾越的新問題，于是乎，越來越多的大學生選擇缺課、選擇逃避。……