“基于觀察與體驗的活動作文”習作教學的實踐與思考

黃向陽

作文難嗎？用這個問題問我們的學生，答案或許會驚人得一致。為什么呢？作文的確很難。或許有人認為作文再簡單不過，不就是拿起筆寫幾句話嗎？的確，凡是認字的人，都會寫幾句話。但是這幾句話寫得怎么樣，是不是言簡意賅，是不是精煉獨到，是不是婉約動人，可是大有區別的。這里面有太多技巧和學問。那么作為教者，我們應該從何入手，化難為易呢？

在新課程理念不斷深入教學的今天，作文教學也有了新變化。針對學生對作文的畏難心理，我進行了認真學習和思考，并嘗試以生活、文本為平臺，在豐富多彩的生活中激發他們的創作情感，在趣味無窮的活動中捕捉靈感，在文本中放飛心靈，走進“觀察與體驗的活動”習作訓練中，讓孩子想寫、愿寫，進而樂寫。

一、創設“觀察與體驗的活動”—— 孩子的生活就是作文最好的題材

【案例】

作文主題：對珍惜時間的感悟

課堂上，我創設了一個“時間超市”游戲。把一天分成24小時，分給每個同學24張時間禮券，然后請同學們到時間超市里盡情選購自己喜歡的活動。例如，可以買一個小時的“享受美味茶點時光”，花3個小時買“驚險刺激的游樂時光”，又或許買來8個小時的“甜美的夢鄉”……多么有趣的游戲，教室里熱鬧得像炸開了鍋。同學們忙著用自己的24小時買來“心儀的時光”。很快，有的同學就已經把24小時揮霍一空，還可憐巴巴地想請別人轉讓，有的同學非常謹慎，把自己的一天安排得非常充實……我微笑著穿梭在興高采烈的孩子們中間，不時提點一下，給點參考意見。