小學高年級數學“解決問題”教學的指導與策略

孫勁松

摘 要： 在新課程改革的要求之下，培養(yǎng)學生解決問題的能力成為教師進行教學活動的重中之重。小學階段是學生吸收知識進行打基礎的階段，只有把基礎打牢固，對學生的日后發(fā)展才能起到促進作用，而且數學是小學課程中對于解決問題能力的培養(yǎng)有巨大幫助的一門學科，通過一系列對數學問題的思考，培養(yǎng)學生相應的能力。因此，本文針對小學高年級段的學生在數學解題方面存在的問題出發(fā)，結合相關策略對學生數學“解決問題”教學進行討論與研究。

關鍵詞： 小學高年級數學 解決問題能力 學習方法

良好的國際形勢為我國發(fā)展提供了有利的外部條件，我國社會主義市場經濟得到進一步發(fā)展，經濟的發(fā)展推動各方面的進步，我國教育深受這一浪潮的影響。隨著我國教育制度改革的逐步深化，我國教育機構的人才培養(yǎng)目標發(fā)生了相應的變化，傳統(tǒng)教育已經不再適應社會的發(fā)展需要，當前社會的人才培養(yǎng)目標是要以市場為導向，人才的培養(yǎng)最終是為社會服務的，因此應從社會角度出發(fā)，培養(yǎng)社會所需的高素質人才。解決問題能力的培養(yǎng)對一個人的發(fā)展是至關重要的，社會是在日新月異的變化中不斷進步的，科技影響下知識的傳播速度越來越快，因此學習再多的知識還不如掌握學習能力重要。學生擁有解決問題的能力就能夠在社會競爭中，在面對困難時進行很好的處理，因此，從小學階段開始，培養(yǎng)學生解決問題的能力是非常必要的?！?br>