凌小平
教育是一門“動心”的藝術(shù),在教育孩子的過程中,我們應(yīng)努力探索一些心理教育方法,把工作做到孩子的心坎上。如果說好習(xí)慣是一點點養(yǎng)成的話,那么壞習(xí)慣就需要我們一步步改變。從孩子的實際需要出發(fā),用科學(xué)的方法,持續(xù)不間斷地改變孩子,在孩子的成長過程中譜寫一首動心的歌曲。
九月的校園格外美麗,被沖洗過的地面潤澤光潔,清新宜人的空氣純凈了人的心靈,高大茂密的槐樹靜靜地舒展著碩大的枝條,做出一副歡迎師生的姿勢。對于剛調(diào)入這所學(xué)校的我來說,一切都是新鮮的。看著五十多位天真爛漫、朝氣蓬勃的孩子端坐在教室里,我的內(nèi)心充滿著激動與喜悅。作為班主任,我用期待的目光與每一個孩子相對,希望在第一天就與他們建立起信任關(guān)系。“咚——”一聲巨響,原來是坐在角落里的楊浪棋故意弄出的噪音,我心里咯噔了一下,這個體型微瘦、眼睛渾圓、個子較高的男孩,不就是剛才在樓道里大聲嚷嚷,將同學(xué)一把推在地上,還一臉不屑的孩子嗎?看來,我有一場硬仗要打了。
果不其然,這是一個極其特殊的孩子。課上他不坐正,不讀書,不寫字,玩學(xué)具,而且打擾同桌學(xué)習(xí),用鉛筆扎人;課間他看哪個同學(xué)不順眼,就與人爭執(zhí),或隨意將人推倒,并且做出一副趾高氣揚、隨時準(zhǔn)備與人打架的姿勢;做操和上體育課時他不排隊,故意落在最后面捉弄排在前面的同學(xué),有時甚至到處亂跑……同學(xué)們怨聲載道,經(jīng)常控告他的“罪行”。