試論心理學在技工院校班級管理中的具體運用

陳建林

摘 要： 隨著素質教育的普及和社會各界的重視，目前大多數學校對學生心理健康的關注程度有了很大改善，幾乎每個學校都開設了課時不一的心理課，聘請了專業的心理學教師進行輔導或授課，幫助學生解決心理或生理上的問題。技工院校的學生叛逆心理較強，加上個人自制能力較差，因此學生管理一直是教師頭疼的問題。通過運用心理學，對學生進行開導教育，分析其性格特點，從而能夠有針對性地進行管理教育。

關鍵詞： 心理健康 技工院校 班級管理

一、心理學在班級管理中的重要作用

班級管理作為院校管理工作的基本組成部分，更貼近學生的日常生活和學習，對于了解學生的生活習慣和行為方式有間接幫助。班級作為學生在學校活動的最基本單元，學生間的相互溝通最密切，同時便于教師進行了解和集中管理。不可否認的是，技工院校的學生基礎知識成績較差，綜合素質也比普通學校的學生偏低，加上正處于青春期和叛逆期，因此給學校管理活動的開展帶來了很大阻力。在此過程中，家長的失望、老師的責備及朋友間的矛盾等，都會導致技工院校的學生產生心理問題和心理障礙，如果不能進行及時有效的心理疏導，長此以往，很有可能導致嚴重的危害性后果。因此，班主任或班級負責人員，要在班級管理工作中充分運用心理學的教育作用，對學生所存在的心理問題進行疏導，改善師生關系，加強相互間的交流溝通，從而使班級管理工作起到事半功倍的作用。……