歷史故事在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用研究

周祖青

歷史教學(xué)屬于初中教學(xué)中比較重要的教學(xué)內(nèi)容，其不僅可以增進(jìn)學(xué)生對愛國意識(shí)的掌握，而且能提高學(xué)生對歷史發(fā)展的認(rèn)知度。大部分初中生正處在價(jià)值觀和性格形成的時(shí)期，課堂學(xué)習(xí)態(tài)度比較差，尤其是那些歷史任務(wù)和歷史事件，無法提高他們的學(xué)習(xí)興趣。大量實(shí)踐表明，如果能夠?qū)v史故事引入初中歷史教學(xué)中，則可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到初中歷史教學(xué)目的。

一、在初中歷史教學(xué)中應(yīng)用歷史故事的重要性

1.歷史故事符合初中生的心理特征。

故事屬于人類發(fā)展歷程中比較常見的傳承記憶方法，通過歷史故事的講解可以使人們對民族文化進(jìn)行有效傳承，其和歷史記錄具有相同效果。但與歷史相比，歷史故事則更多地側(cè)重于對事件過程的講述，而且在趣味性上和生動(dòng)性上更勝于歷史。因此在初中歷史教學(xué)過程中，借助歷史故事的講解可以滿足學(xué)生的心理需求，因?yàn)榇蟛糠殖踔猩哂休^強(qiáng)的求知欲，且對故事具有較強(qiáng)記憶力，所以將歷史故事應(yīng)用于初中歷史教學(xué)之中，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能提高課堂教學(xué)效率。通過相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中生對于選擇講故事的教學(xué)方法也比較認(rèn)可，從而為初中歷史教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

2.歷史故事能夠?qū)?fù)雜變?yōu)榍逦橄笞優(yōu)榫唧w。

由于故事的發(fā)展一般是對時(shí)間的發(fā)展過程進(jìn)行敘述的，因此對于其中的一些細(xì)節(jié)給予了詳細(xì)描述。在歷史教學(xué)過程中，通過歷史故事講解可以將那些比較難記的時(shí)間、地點(diǎn)等引入故事的某個(gè)細(xì)節(jié)，同時(shí)將一些相對比較抽象的概念具體化，這樣可以提高學(xué)生的記憶水平。……