西南聯(lián)大學(xué)生宿舍管理制度的特點(diǎn)及啟示

劉瑩

摘 要： 西南聯(lián)大辦學(xué)成績斐然，被稱為教育史上的奇跡，與其有效管理密不可分，對現(xiàn)今高校管理仍有重要的借鑒意義。本文主要對西南聯(lián)大的學(xué)生宿舍管理制度進(jìn)行分析，進(jìn)而探討它對當(dāng)前高校實(shí)施以人為本的宿舍管理形式的啟示。

關(guān)鍵詞： 西南聯(lián)大 宿舍管理制度 啟示

1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后，北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)遷至昆明合組國立西南聯(lián)合大學(xué)。該校在昆八年，就讀學(xué)生不過八千，而且條件簡陋，生活艱苦，卻培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀人才，其中包括兩位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者——楊振寧、李政道，三位國家最高科技獎(jiǎng)獲得者——黃昆、劉東生、葉篤正，6位“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者——郭永懷、陳芳允、屠守鍔、朱光亞、鄧稼先、王希季，90位中國科學(xué)院和中國工程院院士，堪稱教育史上的奇跡。盡管如今西南聯(lián)大作為一個(gè)辦學(xué)實(shí)體已不復(fù)存在。但其鮮明的辦學(xué)思想和辦學(xué)特色，卻給當(dāng)今中國高等教育的發(fā)展提供了寶貴啟示。西南聯(lián)大在學(xué)生宿舍管理方面的成功經(jīng)驗(yàn)對于目前高校探索以人為本的宿舍管理模式具有重要借鑒意義。

一、西南聯(lián)大宿舍管理的特點(diǎn)

1.學(xué)校重視

西南聯(lián)大校務(wù)由常委會(huì)負(fù)責(zé)，內(nèi)外事務(wù)各有分工，依靠教授，民主辦學(xué)。聯(lián)大常委會(huì)本由三大學(xué)的三位校長組成，由于蔣夢麟經(jīng)常不在昆明，經(jīng)常由周炳琳代理，張伯苓長期不在昆明，由陳序經(jīng)代理。常委會(huì)主席則一直由梅貽琦擔(dān)任①。學(xué)生宿舍管理相關(guān)規(guī)則，大小事宜等均由常委會(huì)會(huì)議議決，如在民國二十六年十月二十一日上午十時(shí)（即1937年10月21日）常委會(huì)第十四次會(huì)議記錄中就詳細(xì)記載了決議通過《女生宿舍規(guī)則十一條》，對于外住管理、宿舍分配、宿舍管理、門禁制度都有詳細(xì)規(guī)定，并專門派駐教師管理宿舍事務(wù)。1937年常委會(huì)第十一次會(huì)議中就明確三校各派體育教員1至2人住男生宿舍并管理宿舍事務(wù)。

2.管理嚴(yán)格

西南聯(lián)大對于學(xué)生宿舍管理極其嚴(yán)格，與學(xué)籍管理、貸金發(fā)放等都有關(guān)聯(lián)。除前面提到的《女生宿舍規(guī)則十一條》外，如1937年常委會(huì)第十五次會(huì)議議決中要求“本校男生一律住男生宿舍，凡在十一月一日以前已報(bào)到繳費(fèi)而未搬入宿舍者，其注冊手續(xù)即認(rèn)為未經(jīng)完成。開課后即作為缺課論。其宿舍空位經(jīng)分配于借讀生后，并不得復(fù)行要求搬入。”另1937年第三十一次常委會(huì)會(huì)議記載：“不住宿舍之學(xué)生按章不得領(lǐng)取貸金，其空額由候補(bǔ)名單中依次遞補(bǔ)?！痹诖斯P者無法一一列舉西南聯(lián)大關(guān)于學(xué)生管理的所有規(guī)定，“窺斑見豹”，可見其宿舍管理之嚴(yán)格。

3.學(xué)生自治

聯(lián)大對學(xué)生的嚴(yán)格要求和自主管理是聯(lián)大的立學(xué)之本。聯(lián)大的學(xué)生管理主要是通過學(xué)生自治會(huì)、學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生自主活動(dòng)進(jìn)行。盡管生活條件艱苦，設(shè)施簡陋，但學(xué)生自我管理、自我教育，開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，營造了“百花齊放百家爭鳴”的校園文化氛圍，強(qiáng)化了宿舍文化建設(shè)，“茅廬草舍出英才”。學(xué)生自治會(huì)在維護(hù)學(xué)生權(quán)益、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展方面做了很多積極工作。如1939年由于昆明米價(jià)高升，學(xué)生生活困苦，學(xué)生自治會(huì)就此專門向常委會(huì)呈函，呼吁常委會(huì)撥給救濟(jì)金。又如在西南聯(lián)大北返過程中，學(xué)生自治會(huì)積極配合學(xué)校，參與學(xué)生的組織管理工作，勝利完成了人員、物資北遷任務(wù)。

二、對當(dāng)前高校宿舍管理的啟示

西南聯(lián)大成功的管理經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)前高校實(shí)施以人為本的宿舍管理模式提供了有益的借鑒和啟示。

1.人文關(guān)懷和嚴(yán)格要求相結(jié)合

學(xué)分制推行后，傳統(tǒng)的班級管理模式被打破，學(xué)生宿舍這個(gè)“第一社會(huì)、第二家庭、第三課堂”在學(xué)生管理中的重要地位日益凸顯，宿舍成為安全管理的“重防區(qū)”，如前些年的馬加爵事件，近年發(fā)生的復(fù)旦投毒案無一例外都發(fā)生在學(xué)生宿舍，做好學(xué)生宿舍管理是學(xué)生管理的重中之重。目前各高校都制定了完備的學(xué)生宿舍管理制度，但管理還局限于以安全檢查、宿舍衛(wèi)生為主的被動(dòng)框架中。我們提倡以人為本的宿舍管理模式，高校一方面須完善服務(wù)設(shè)施，改善硬件設(shè)備，如可在宿舍里設(shè)置統(tǒng)一的會(huì)客室、自修室，在留學(xué)生公寓中設(shè)立開放廚房，等等，滿足“90后”學(xué)生多元化的需求，強(qiáng)化宿舍心理健康教育氛圍的營造，關(guān)注學(xué)生的心理健康成長。另一方面須按照各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，將宿舍管理與學(xué)籍管理相結(jié)合，與獎(jiǎng)助學(xué)金評定相結(jié)合，使各項(xiàng)規(guī)章制度產(chǎn)生較強(qiáng)的約束力。

2.綜合管理和自主管理相結(jié)合

當(dāng)前高校學(xué)生宿舍管理多采用綜合管理和經(jīng)營管理兩種模式，而又以綜合管理模式較為普遍，即由學(xué)校學(xué)生工作部（處）、后勤部門、保衛(wèi)部門和和各學(xué)院共同管理。盡管這種模式存在一定優(yōu)勢，但由于管理部門較多，在某些事件處置上容易出現(xiàn)責(zé)任不清的問題，形式古板。應(yīng)建立形成學(xué)校宿舍管理機(jī)構(gòu)、思想政治輔導(dǎo)員、學(xué)生自治組織三位一體的新的綜合管理模式。高校須明確學(xué)生宿舍管理機(jī)構(gòu)職責(zé)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提高宿舍管理人員素質(zhì)。結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)一支專門入駐學(xué)生宿舍區(qū)負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍生活指導(dǎo)、服務(wù)、教育的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，在發(fā)揮輔導(dǎo)員主導(dǎo)性教育的同時(shí)，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主管理、自主教育。成立學(xué)生宿舍管理自治組織，完善學(xué)生自治組織體系，如每幢樓設(shè)立樓長，每個(gè)樓層設(shè)立層長，各宿舍有宿舍長，分級管理，形成快速反饋機(jī)制，最大限度地讓學(xué)生參與宿舍的決策、管理和服務(wù)。

3.文化建設(shè)和宿舍達(dá)標(biāo)相結(jié)合

宿舍文化建設(shè)是增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和歸屬感的重要保障，當(dāng)前各高校都在積極開展宿舍文化建設(shè)，但是很多活動(dòng)僅停留在室內(nèi)裝飾、衛(wèi)生狀況、物品擺放等，宿舍文化建設(shè)效果不明顯。作為西南聯(lián)大在昆遺脈的云南師范大學(xué)在1992年至2000年期間曾開展學(xué)生“三達(dá)標(biāo)”管理，即學(xué)生宿舍達(dá)標(biāo)、學(xué)生班級達(dá)標(biāo)和學(xué)生個(gè)人達(dá)標(biāo)，在管理中強(qiáng)化教育，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)施期間收到了較好效果。隨著學(xué)分制推行，學(xué)生學(xué)習(xí)體系發(fā)生較大變化，“三達(dá)標(biāo)”管理方式不再滿足當(dāng)前學(xué)生管理的需要而退出歷史舞臺，但其經(jīng)驗(yàn)為宿舍管理提供了借鑒。宿舍達(dá)標(biāo)是學(xué)生個(gè)人達(dá)標(biāo)的具體表現(xiàn)，高校可以宿舍達(dá)標(biāo)為突破口，深化宿舍文化建設(shè)，將舍風(fēng)、學(xué)風(fēng)緊密結(jié)合在一起。學(xué)生在完成宿舍達(dá)標(biāo)的過程中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有利于樹立積極向上的信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)互助互愛，共建宿舍溫馨小家，用關(guān)愛呵護(hù)溫暖心靈，同時(shí)促進(jìn)和諧宿舍文化建設(shè)。

“讀史可以明鑒，知史可以鑒今”，從西南聯(lián)大的成功經(jīng)驗(yàn)中吸取營養(yǎng)，對于積極發(fā)揮宿舍管理中的育人職能，創(chuàng)建和諧宜人的宿舍環(huán)境和文化具有重要意義。

注釋：

①張友仁.西南聯(lián)大的老師們.西南聯(lián)大講壇http：//xnldjt.ynnu.edu.cn/articleview.aspx？id=61.

參考文獻(xiàn)：

[1]王雪珍等.國立西南聯(lián)合大學(xué)史料（二）會(huì)議記錄卷[M].昆明：云南教育出版社，1998.

[2]王雪珍等.國立西南聯(lián)合大學(xué)史料（五）學(xué)生卷及經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、校舍卷[M].昆明：云南教育出版社，1998.

[3]黃偉達(dá).西南聯(lián)大學(xué)生管理的特點(diǎn)及啟示[J].航海教育研究，2004.（4）：63-65.

[4]魏星.新形勢下加強(qiáng)高校宿舍管理的路徑探析[J].電子世界，2014.（2）：193-194.