音樂教育在幼兒日常活動中的有效滲透

史春妹

摘 要：音樂來源于生活，在對幼兒進行日常教育的時候，若是將音樂教育滲透進去，能夠很好地提高學生的創造力和想象力，對學生的個性發展非常重要。教師在進行幼兒音樂教育滲透的時候，應該在幼兒的生活和學習過程中進行，選擇合適的方式來對幼兒進行音樂教育滲透，將音樂和幼兒生活更好地結合在一起，幫助幼兒更好地成長。

關鍵詞：音樂教育；日常活動；日常滲透

在進行幼兒音樂教育的時候，絕對不能夠僅僅局限在音樂課堂教學方面，應該在平時的生活和學習的時候，選擇一些和幼兒生活比較貼近的內容來進行音樂教育，將音樂和生活更好地結合在一起，這樣能夠幫助幼兒更好地提高綜合素質、更好地成長。

一、在幼兒的生活活動中進行音樂教育滲透

1.在幼兒的一日生活中滲透音樂教育

在早晨進入幼兒園的時候，可以播放一些比較歡快的歌曲，這樣讓學生在輕松愉快的環境中開始一天的學習。在學生吃飯的時候，可以播放一些優美緩慢的曲子，這樣學生可以在音樂旋律中更好地進餐。在午睡的時候，可以播放一些比較輕的音樂，這樣學生能夠在音樂聲中獲得質量更好的睡眠。

在將要放學的時候，學生往往會比較的浮躁，在這個時期，老師可以帶著幼兒來欣賞音樂，老師可以跟著音樂來講述情景，讓幼兒閉上眼進行想象。比如說，在播放《森林狂想曲》的時候，可以讓學生想象在森林里和各種動物做游戲；在播放《海洋氣息》的時候，可以讓學生將自己想象成一條在海里玩耍的魚，這樣能夠讓學生在遐想的同時，更好地受到音樂的熏陶，學生也能夠很好地體驗到音樂帶給自己的快樂。

2.在幼兒的常規培養中進行音樂熏陶

在通過常規手段來培養幼兒的時候，可以將音樂元素添加進去，這樣能夠給學生提供一個更加寬松和愉悅的環境，也可以通過音樂來對幼兒進行提醒，讓其遵守規則，這樣能夠讓幼兒在音樂和歌聲中養成良好的生活習慣，并且還能夠很好地提高幼兒本身的音樂感受能力和欣賞能力。

比如說，在收拾玩具的時候，可以播放音樂，這樣幼兒在聽到音樂的時候，便會自覺地收拾自己的物品。在進行戶外游戲的時候，也可以播放歌曲，比如說開火車或者是這是小兵，這樣學生會自覺地跟著音樂排好隊伍。在洗手時，總有些幼兒不喜歡洗手，不進行洗手或者洗不干凈，也可以播放一些幼兒感興趣的歌曲，這樣幼兒可以跟著歌聲洗手，不但會比較開心，還會非常認真。這樣不但能夠提高老師教育的效率，還能夠幫助學生養成好的習慣。

二、在幼兒學習中將音樂教育滲透進去

1.將音樂和數學結合在一起，讓幼兒在玩耍的同時更好地學習

音樂本身比較豐富和有趣，并且情感豐沛，能夠讓幼兒更好地進行幻想，數學本身比較無趣和枯燥，但是音樂和數學之間卻存在一定的聯系，將二者結合在一起，能夠很好地將音樂本身的魅力發揮出來，讓幼兒在更加寬松的環境中快樂輕松地學習數學。

比如說，學習互換關系和對應關系的時候，可以將《找朋友》這首歌曲運用進去，將幼兒分成兩個組，這樣學生能夠在“找朋友”的歌聲中，找到自己的伙伴，并且在進行韻律活動的時候，通過隊形的變化，還能夠讓幼兒更好地進行守恒關系的體驗，這樣能夠很好地在數學教學的時候進行音樂滲透，能夠讓數學學習更加有趣，幼兒可以在玩耍的同時更好地學習，學習效率也會得到明顯的提高。

2.將音樂和語言結合在一起，讓幼兒的學習更加輕松

在幼兒出生之后，家長肯定教的兩項基本能力便是走路和說話。在說話教學的時候，若是能夠將音樂運用進去，幼兒會有一種熟悉感，在學習的時候會更認真。

（1）通過講故事的辦法，幫助幼兒更好地進行歌詞記憶

在幼兒音樂教學中，唱歌非常重要，幼兒年齡比較小，記憶歌詞會比較困難。很多幼兒會采取死記硬背的辦法，特別是歌詞比較復雜的時候，更是如此。有些老師在教授歌詞的時候，會一句一句地進行，這樣不但死板，幼兒學習的時候也沒有什么興趣。對于這樣的歌曲，老師可以采取編故事的形式。比如說，三只猴子，老師可以將三只猴子的故事編出來，并講給幼兒聽，幼兒對于情節豐富的內容比較感興趣，并且記憶歌詞的時候，也會更加容易。

（2）通過簡單的兒歌來訓練幼兒的節奏

比如說在晨間點名的時候，老師可以不要求學生答到，而是要求和學生采用一問一答的方式，這樣幼兒會比較感興趣。在選擇事物的時候，應該選擇學生比較有興趣的事物，比如說食品名字或者交通工具進行。

總之，音樂來源于生活，幼兒往往對音樂聲音比較敏感，面對這種情況，老師僅僅通過音樂課堂來教學是無法滿足幼兒對音樂的需要的，這便需要在平時的生活和教學中，將音樂滲透進去，幫助幼兒更好地成長。

參考文獻：

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