以柔水之愛(ài)開(kāi)啟愚頑童心

王鳳琴

我曾讀過(guò)這樣一則故事：一塊棱角分明的頑石，以鐵的冰冷與堅(jiān)硬站立著，骨子里充滿了頑劣與不羈。許多力量都想改變它，烈日炙烤，狂風(fēng)勁吹，冷雨抽打，都無(wú)濟(jì)于事。一次，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)使它跌入了溪水，它靜臥溪底，溪水在它身上溫柔地愛(ài)撫著，一遍又一遍……終于有一天，它在一聲驚嘆里被一雙手撿起……快看，一顆多么美麗的鵝卵石！

從這則故事中，我們不難看出，愛(ài)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了暴力。改變石頭的，不是風(fēng)刀霜?jiǎng)Γ侨崴浅赡昀墼碌負(fù)崦种院愕仃P(guān)愛(ài)。

細(xì)細(xì)思量，我們的教育不是一樣嗎？要想在教書(shū)育人上有所作為，就要有一腔熱情的愛(ài)，以愛(ài)育人。小學(xué)生可塑性大，智、情、意、行正處于發(fā)展階段。作為班主任以柔水一般的愛(ài)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，并在教育過(guò)程中真誠(chéng)地向?qū)W生傳達(dá)這種積極的情感，會(huì)使教育過(guò)程充滿友愛(ài)、信任。營(yíng)造出良好和諧的育人氛圍，能凈化學(xué)生的心靈，開(kāi)啟愚頑的心靈。

一、愛(ài)就是尊重學(xué)生

理解與尊重是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的關(guān)鍵，后進(jìn)生在班里往往易受到冷遇和歧視，因而他們對(duì)別人如何評(píng)價(jià)自己極為敏感。這就需要我們班主任善于理解他們，尊重他們，給他們以鼓勵(lì)和勇氣，逐步消除他們的自卑感，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。班上一男生甲在課間十分鐘丟了一錢包，內(nèi)有24元錢。我初步斷定肯定是本班學(xué)生干的事，錢包很可能還在班里。為尊重拿錢包的學(xué)生的自尊心，我決定給他個(gè)臺(tái)階，讓他把錢包拿出來(lái)。放學(xué)后我就說(shuō)：“新來(lái)的甲同學(xué)錢包找不到了，他忘記放哪了，看是否錯(cuò)放在誰(shuí)的書(shū)包里了，請(qǐng)同學(xué)們自己查找一下。”學(xué)生七手八腳都忙著翻自己的書(shū)包，只有甲的同桌乙神色慌張。據(jù)了解其在家里曾多次拿父母的錢。幾分鐘后，學(xué)生都說(shuō)沒(méi)找到，乙同學(xué)也裝腔作勢(shì)地說(shuō)：“沒(méi)有，老師，我翻遍了。”從乙的表情和神色我斷定十有八九是他，但沒(méi)有弄清真相我不能妄下結(jié)論。如果搜肯定能找到，但會(huì)讓他很尷尬的。他以后的路還長(zhǎng)，也許他還沒(méi)有意識(shí)到錯(cuò)誤，也許他不想在這種場(chǎng)合交出錢包。于是我就說(shuō)：“錢包在誰(shuí)那，無(wú)所謂，老師也不想知道。人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，希望你找個(gè)機(jī)會(huì)把錢包還給甲同學(xué)。若不想同學(xué)們知道，你可以交給老師，我絕對(duì)給你保密。連老師和同學(xué)們都不想讓知道，你可以偷偷放回甲同學(xué)書(shū)包里或放在講桌里。”下午課間甲學(xué)生就跑到講桌下翻出了錢包。當(dāng)時(shí)我激動(dòng)萬(wàn)分，心里的一石頭總算落地了。一番口舌還算沒(méi)白費(fèi)，列寧打碎花瓶的故事還真喚回了這位學(xué)生的良知。學(xué)生七嘴八舌地猜疑是誰(shuí)偷了錢包。我就批評(píng)學(xué)生不要亂說(shuō)了，究竟是誰(shuí)，老師不再迫問(wèn)，也不想知道。知錯(cuò)改了就行，錢包找到了就算了，這事以后不準(zhǔn)再提了，事后我約乙同學(xué)在操場(chǎng)上和他談心，我答應(yīng)他絕對(duì)保密，不告訴任何人。他就給我講了真情之后，我給他講道理，舉類似的例子，他悔恨不已，決定要堅(jiān)決改掉壞毛病。從那以后，他像變了一個(gè)人一樣，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，勞動(dòng)爭(zhēng)先恐后，再也不拿別人東西了。是啊，疏松土壤能使植物更加茁壯成長(zhǎng)，寬松的環(huán)境能讓心靈健康美好。

二、把愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給孩子

教師熱愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生的前提。托爾斯泰曾精辟地論過(guò)：如果教師有了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，他就會(huì)成為一名好老師。如果老師像母親那樣愛(ài)學(xué)生，他就會(huì)比那些讀過(guò)所有書(shū)籍，但不熱愛(ài)事業(yè)，也不熱愛(ài)學(xué)生的教師好。愛(ài)實(shí)在是無(wú)比強(qiáng)大的教育者，它的意義就在于教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)像涓涓泉水流入學(xué)生的心扉，能給學(xué)生帶來(lái)信心、勇氣、快樂(lè)和幸福。

有一件事，我現(xiàn)在想起來(lái)心中還激動(dòng)不已，記得有一年，我剛接四年級(jí)（2）班時(shí)，許多可愛(ài)的小臉興高采烈地跟老師聊天，每張小臉都閃耀著興奮的光彩，此時(shí)，唯獨(dú)劉××同學(xué)遠(yuǎn)離大家，不說(shuō)不笑木然地躲在一邊，經(jīng)過(guò)多方面了解，我才知道她父母離異多年，母親改嫁，家庭很貧窮，我想她多么需要關(guān)懷照顧呀！之后，我對(duì)她關(guān)懷備至，在她生日那天，我送給了她一張生日卡片和幾個(gè)新本，她的眼睛濕潤(rùn)了，晶瑩的淚珠一滴滴地掉了下來(lái)，我當(dāng)時(shí)激動(dòng)極了，心情久久不能平靜。孩子是多么容易滿足啊！

三、犧牲自己，投身事業(yè)

要做好班主任工作，就要有犧牲自己、全身心投入事業(yè)的精神。人的感情是相通的，當(dāng)學(xué)生感到老師是真心地喜愛(ài)他們、關(guān)心他們時(shí)，他們會(huì)加倍努力回報(bào)老師的，我們的學(xué)生有著純真豐富的感情，他們最理解老師，只有這樣班級(jí)的紀(jì)律才會(huì)更好，風(fēng)氣更正，學(xué)習(xí)成績(jī)更好。

愛(ài)像春雨，它可以滋潤(rùn)枯萎的智慧，并且時(shí)刻幫助你去塑造一顆顆美好的心靈，使你享受到一個(gè)教師的幸福，教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)。因此，教師應(yīng)無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心：像園丁一樣，用愛(ài)澆灌幼苗；像春蠶一樣，用愛(ài)紡織彩服；像蠟燭一樣，用羹燃出真誠(chéng)；像人梯一樣，用愛(ài)托起來(lái)。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”只要你毫不吝嗇地給孩子們以全身心的愛(ài)，回報(bào)你的必將是芬芳桃李滿天下。

總之，作為新時(shí)期的班主任，要以博大的胸懷和似水的母愛(ài)，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而衷心喜悅，幫助他們樹(shù)立信心，走出困境，天長(zhǎng)日久，“頑石”終能成為美麗的“鵝卵石”。