用真心凈化孩子心靈

“教育是關(guān)注而不是灌輸，是關(guān)懷而不是挑剔，是引導(dǎo)而不是強制，是互動而不是施壓。”這是在一篇文章里看到的一句話，感觸頗深。茫茫沙漠，找不到相同的兩粒沙子。而百樣米養(yǎng)出百樣人，面對性格迥異的學(xué)生唯有用愛去感化，用情去暖化，用心去培植。作為一名數(shù)學(xué)老師，怎樣才能把一個學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和潛能開發(fā)出來，并不是固有的紙上談兵，而是要在實踐中根據(jù)學(xué)生特點靈活發(fā)揮。例如，前幾天我班的陳××同學(xué)在課前聽算中，我考了11道題錯了9道，當(dāng)時全班同學(xué)嘩然嘲笑，陳××瞬時哭了。我馬上嚴(yán)肅起來，問道：“同學(xué)們，你們是在嘲笑他嗎？在嘲笑你的同學(xué)，嘲笑你的朋友嗎？這是一個朋友應(yīng)該有的行為嗎？他的成績你們沒有責(zé)任嗎？那你們這樣的朋友還有要的價值嗎？”我注視著他們，學(xué)生沉默了，不一會兒，就有學(xué)生起立說：“陳××不要著急，下課我?guī)湍恪！边@時又有很多聲音：“陳××不要著急，下課我?guī)湍恪！边@就是我想要的，孩子們的成績重要，可更重要的是他們的心靈。我說：“對，這才是朋友所為，我們就是一個大家庭，每一位同學(xué)的成長我們都有責(zé)任和義務(wù)幫助，相信在大家的幫助下陳××同學(xué)的成績一定會趕上來的。”下課了，我目視著他們，他們陸續(xù)來到陳××身邊……我欣慰地笑了，這是我的幸福。

第二天的聽算，陳××錯了7道，還是全班錯得最多的，但我對全班同學(xué)說，看，在大家的幫助下，陳××同學(xué)已經(jīng)有進步了，感謝同學(xué)們的付出，也感謝陳××自己的努力。教室里想起了遲來的掌聲。在第三天第四天的聽算中，每天都有進步，每天都有掌聲。

這一天聽算結(jié)果令人振奮，陳××只錯了一道，沒等我說話，教室里響起了熱烈的掌聲。我不能放過這樣的好時機，說：“同學(xué)們，陳××同學(xué)進步是飛快的，我們請他來講一講是怎樣做的。”陳××很靦腆地告訴我們，他每天都會做20道題，10道有余數(shù)的除法，10道加減法。“同學(xué)們，陳××用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，只要肯付出就一定會有收獲。”

這在我的教學(xué)中是很普通的事件，用寬容的心態(tài)，用一顆溫暖的心尊重孩子，鼓勵孩子，教育孩子，讓孩子的心靈從小就得到洗滌凈化，讓他們知道對自己、對他人要有責(zé)任，同學(xué)之間要團結(jié)，生活學(xué)習(xí)要付出，愿我們的孩子都能做一個身心，身體健康的對祖國有用之人。

作者簡介：孫麗娟，數(shù)學(xué)教師，校級優(yōu)秀教師，校級骨干教師。