信息技術在班級管理中的應用策略

崔偉波　焦愛玉

摘 要 結合教學實際，從班級環境文化建設、單親學生的關愛、課程學習及微課的開發等方面，闡述信息技術在班級管理中的應用策略。

關鍵詞 信息技術；班級管理；微課

中圖分類號：G473 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）15-0066-02

1 前言

班級管理是學校工作的核心，隨著信息技術的發展，學校大都實現了教育信息化，學生家里也基本配有微機，為做好班級管理工作提供了有力支持。因此，充分發揮信息技術的優勢，積極探索信息技術在班級管理中的有效應用，提高工作效率，具有重要意義。

2 利用信息技術，創設富有齊文化特色的班級氛圍

筆者所在學校位于齊國古都臨淄，是著名的國家歷史文化城。這里歷史悠久，是中國齊文化的發祥地。“春秋五霸之首、戰國七雄之一”的齊國所修的長城、孫武的《孫子兵法》、農學巨著《齊民要術》等都誕生于此，而“百家爭鳴”也來自于齊國的稷下學宮。當時，各種不同的學術派別，不分年齡和資歷，都聚集在這里，自由發表自己的學術見解，著書立說，為后人留下了寶貴的文化財富。

面對這種豐富的文化資源，指導學生利用信息技術，通過搜集和整理齊文化的典型事件和人物，積極營造富有齊文化特色的班級文化氛圍，以學生為主體，以教師為主導，在師生共同設計的過程中，引領學生感受齊文化的人文內涵。如班徽、班級名片等均以“齊”字的美術圖案為背景，教室布置也凸顯齊文化特色，黑板上方晏子的名言“為者常成，行者常至”四個大字，四周是班級在學校各種活動中獲得的獎狀。……