中華體育精神與當(dāng)代大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)

朱亞成　劉凱

摘 要 當(dāng)代大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)是迎合素質(zhì)教育和適應(yīng)跨世紀創(chuàng)新型復(fù)合人才的需要，也是高等教育的一個重要方面。本文采用文獻資料、邏輯推理、專家訪談等方法，重點探討中華體育精神的文化內(nèi)涵及其對當(dāng)代大學(xué)生健康人格培養(yǎng)的作用。以期進一步引導(dǎo)大學(xué)生形成健康健全的人格和全面提升綜合素質(zhì)，以樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，并為積極踐行社會主義核心價值觀和培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 體育 中華體育精神 大學(xué)生 健康人格 人才培養(yǎng)

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）18-0001-02隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，人格教育也逐漸成為各個學(xué)校發(fā)展的焦點，重視培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，已經(jīng)成為目前學(xué)校面向未來社會發(fā)展的一大趨勢和必然選擇。近年來，大學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是人格獨立呈現(xiàn)下滑狀態(tài)。大學(xué)生每時每刻都享受著豐富的物質(zhì)生活，對人格并沒有太多的思考，而現(xiàn)在大學(xué)生對精神世界的追求每況愈下，令人堪憂。如最近頻發(fā)的大學(xué)生跳樓和被害事件，引起了社會的高度關(guān)注。主要原因在于人格的缺失、心理承受能力和自我保護意識不強。如何培育和提高當(dāng)代大學(xué)生健康人格并促進其良性發(fā)展，是擺在教育工作者面前的一個重要問題。我從中華體育精神的視角，對當(dāng)代大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)提供理論參考和依據(jù)。

一、中華體育精神的文化內(nèi)涵

中華體育精神是體育精神在中國的具體實現(xiàn)和獨特表現(xiàn)，是中華民族精神和體育精神共同作用的結(jié)晶。中華體育精神是指中國人在體育實踐活動中形成的，以愛國奉獻、團結(jié)協(xié)作、公平競爭、拼搏自強、快樂健康為主要價值標準的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)。中華體育精神蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，中華體育精神根植于中華傳統(tǒng)文化的沃土中，同時吸收西方人文思想和現(xiàn)代體育精神的養(yǎng)分，與時俱進，并保持民族特色，逐漸豐富和發(fā)展完善。

二、以中華體育精神培育提高當(dāng)代大學(xué)生健康人格

1.培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義精神。愛國主義是千百年來固定下來的對自己祖國的一種最深厚、最本質(zhì)的情感，是一種崇高的思想品德。中華體育精神是順應(yīng)時代發(fā)展潮流的，它內(nèi)涵豐富，是大學(xué)生愛國主義教育的重要題材。中華體育精神時刻告誡我們當(dāng)代大學(xué)生要具有榮譽和夢想、社會責(zé)任感和歷史使命感、憂患意識。

2.培養(yǎng)大學(xué)生英雄主義精神。不怕挫折、不畏犧牲、勇于拼搏、敢于勝利，這是中華體育精神中英雄主義精神的集中體現(xiàn)。當(dāng)代絕大多數(shù)大學(xué)生心理承受能力和社會適應(yīng)能力都有待提高，他們享受父輩提供優(yōu)越的物質(zhì)生活條件和家庭的寵愛，吃不起苦、受不得累，抗壓能力和挫折能力相當(dāng)薄弱。因此，加強力度弘揚中華體育精神，把中華體育精神貫穿到高校體育教學(xué)和思想政治工作中迫在眉睫、尤為重要。

3.培養(yǎng)大學(xué)生樂觀自信精神。中華體育精神蘊涵著超越自我的樂觀自信精神，在體育鍛煉和體育教學(xué)以及體育競賽中，我們要培養(yǎng)樂觀自信精神，對未來和前途要抱有積極樂觀的態(tài)度，要全面提升自己的健康人格。

4.培養(yǎng)大學(xué)生公平競爭精神。中華體育精神的公平競爭精神包含公平競爭、規(guī)則意識、求實創(chuàng)新等內(nèi)容。公平競爭中，“公平”是前提，“競爭”是核心。公平競爭既是競爭群體利益的要求，也是國家規(guī)制競爭活動的指導(dǎo)思想。當(dāng)代大學(xué)生要有法律意識，遵紀守法，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守社會倡導(dǎo)的法律規(guī)范，積極踐行社會主義核心價值觀。

5.培養(yǎng)大學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。團結(jié)協(xié)作精神是指團結(jié)友愛、協(xié)作互助、共同進步的精神，其實質(zhì)講的是傳統(tǒng)美德。團結(jié)協(xié)作的精神就是集體主義精神，也是我們黨的光榮傳統(tǒng)。培養(yǎng)人才應(yīng)該是以人為本，德育為先，體育為培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神搭建了平臺。教學(xué)實踐證明：集體意識和協(xié)作精神的培養(yǎng)，一定會對當(dāng)代大學(xué)生紀律品德的養(yǎng)成大有裨益。

6.培養(yǎng)大學(xué)生辯證理性精神。辯證的實用理性精神是每個當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)和健康人格的重要組成部分。辯證的實用理性精神包含辯證法和實用理性兩個方面。辯證法是大學(xué)生必須掌握的素質(zhì)之一，看待問題要一分為二，要用發(fā)展的眼光分析問題。理性是健康人格的必備條件，也是必然要求。當(dāng)代大學(xué)生要用辯證法和實用理性精神武裝自己的頭腦，全方位、多角度提高自己的綜合素質(zhì)，進而提升自己的健康人格。

中華體育精神是一種偉大的人文精神，它所承載的深刻內(nèi)涵正是當(dāng)代許多大學(xué)生所匱乏的精神動力和精神糧食，我們要大力弘揚中華體育精神。大學(xué)擔(dān)當(dāng)著教書育人的責(zé)任，承載改善人的內(nèi)在素質(zhì)，提升人的人文精神和內(nèi)涵修養(yǎng)，培育學(xué)生的健康人格的任務(wù)。在高校體育教學(xué)和思想政治教育中要加入中華體育精神因素，因材施教，切實培育和提高大學(xué)生的健康人格，為社會主義建設(shè)事業(yè)輸入更多合格人才。

基金項目：本文系2015年度首都體育學(xué)院基層黨建活動創(chuàng)新項目：“一對四幫扶暨研究生黨員學(xué)長帶我行”（項目編號：DJ20150425，項目負責(zé)人：朱亞成、劉凱）的階段性研究成果和2014年度首都體育學(xué)院平安校園課題研究項目：“對我校研究生安全意識狀況調(diào)查與分析”（課題編號：KT20141216，課題主持人：朱亞成、劉凱）的階段性研究成果。