淺談初中英語詞匯教學策略

杜錦月

摘 要 語言學家博林格曾說過：“任何一門外語的撐握都需要在這門語言的詞匯上下功夫”，這充分說明了詞匯教學的重要性，沒有豐富的詞匯，學生的聽、說、讀、寫技能很難得以發展，而學生英語綜合運用能力的提高更是無源之本，無本之木。所以作為初中英語教師，有必要能夠使用多種教學方法及教學策略，有效合理地進行詞匯教學。

關鍵詞 初中英語 詞匯教學 策略

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）17-0022-02

詞匯是語言的基本材料，如果把語言比作一幢高樓，那么詞匯就是建起這高樓的一磚一瓦。離開它，語言就無法矗立，很難清晰地表達思想。詞匯學家麥加錫說：一個學生學習第二語言，其語法無論學得多么好，語音無論掌握得多么漂亮，沒有詞匯來表達各種意義，語言交際就難以實現。正因為如此，一個人掌握詞匯的多寡和牢固與否，直接影響他的語言表達能力，影響他思想表達的豐富性與準確程度。因此，作為英語教學的重要環節的詞匯教學對提高學生的英語水平就顯得尤其重要了。初中英語學習中，詞匯的學習是影響學生英語語言能力至關重要的因素，讓學生掌握科學、有效的英語詞匯學習策略，能夠提高英語學習效率，成為初中英語教學中的重要一環節。

一、 實物和看圖導入生詞，把單詞放在句中進行教學

1.實物。用實物教學單詞是學生最容易接受、記憶最深、保持最久的方法，它把單詞的發音、拼寫與實物直接聯系在一起，有助于記憶，如教七年級：“This is an apple. That's a ruler.”等句式時，我和學生都帶一些蘋果、橘子、雞蛋、直尺等，教學中讓學生拿實物問答。……