高校編導專業實訓課程體系創新研究

趙靜超

【摘要】高校編導專業培養學生掌握廣播電視節目編排、策劃、創作、制作等方面的專業理論、知識、技能，具有很強的實踐性特點。當前，許多高校編導專業都設置了實訓課程體系，但是課程體系自身仍然存在一些問題和不足，需要通過創新加以解決。

【關鍵詞】高校 編導專業 實訓課程體系 創新

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0032-01

高校編導專業教學工作的主要目標是培養學生掌握廣播電視節目編排、策劃、創作、制作等方面的專業理論、知識、技能等等，為廣播電視媒體培養高素質的專業人才。由于廣播電視行業帶有很強的專業性和技術性，因此高校編導專業教學也體現出顯著的實踐性的特點，實訓課程體系所占比重較高，作用較為突出。

經過多年時間的發展，很多高校已經建立了編導專業實訓教學模式，在培養學生實踐能力等方面發揮出一定的作用。但是通過深入分析和了解可以發現，許多高校編導專業實訓課程體系建設仍然存在一定的問題和不足，給編導專業人才培養和教學水平提高帶來一定的不利影響，急需要加以創新。

一、實訓課程教學在高校編導專業課程體系中的重要作用

1.實訓課教學是高校編導專業重要的教學內容。高校編導專業教學帶有極強的實踐性特點。實訓課程以培養學生編播技術能力為主，因此實訓課程就成為了與編導理論教學并重的一項重要的教學內容。與編導專業理論教學相似，實訓課程教學也應當具備統一規范的教學大綱及課程教學標準，并具有完善的課程教學水平考核標準。作為高校編導專業的一項重要教學內容，實訓課程教學水平將對總體專業教學質量產生直接影響。

2.實訓課程是專業理論教學的延續和拓展。對于高校編導專業來說，理論教學固然重要，能夠為學生提供廣電編導工作所需的理論基礎，但是實踐應用的技術能力才是廣電編導實際工作中最為重要的能力。高校編導專業教學的一項重要任務就是要將專業理論教學與實訓教學有機地統一起來，將實訓課程教學作為理論教學的延續和拓展。一方面通過實訓課程檢驗理論教學成果，另一方面通過實訓課程增加學生對于專業理論教學的直觀認識。

二、現階段高校編導專業實訓課程體系存在的主要問題

當前，國內大部分高校編導專業都形成了一套相對完善的實訓課程體系。部分高校建立了編導專業實訓教室，購置了部分實訓課程所需的教學設備，利用本校教學資源開展實訓課程教學。還有一部分高校編導專業與廣播電視新聞媒體進行合作，定期選派學生到各類新聞單位實習，并以此作為實訓課程教學的主要形式。這些實訓課程教學體系集中存在如下問題：

1.實訓課程教學的專業化和正規化程度普遍不足。當前，部分擔任高校編導專業實訓課程教學的任課教師并不具備專業的知識背景或工作經歷。部分高校編導專業沒有為實訓課程設置教學大綱，教材選擇、教學方法、教學內容等方面存在很強的隨意性。還有部分高校采取選派學生到新聞單位實習的方式來進行實訓教學，聘請新聞媒體的工作人員擔任實訓任課教師，由于工作繁忙，很多新聞媒體的工作人員沒有時間系統地傳授實訓專業知識，學生通過實習能夠獲得的專業知識極為有限。

2.實訓課程教學效果考核方式單一。雖然近年來大部分高校編導專業已經將實訓課程教學效果考核納入專業教學效果總體考核評價體系之中，但是從考核方式來看，還是存在著嚴重的單一化問題。具體來說，實訓課程考核還沒有完全擺脫理論教學水平考核的傳統模式，不能夠完全檢驗出學生實訓課程學習的真實水平。考核內容與廣電編導工作實際存在脫節的現象，一些新聞單位根據高校實訓課程考核成績招用了畢業生進入單位工作，但是在實際工作中卻存在著嚴重的所學非所用的問題，影響到新聞單位對高校編導專業教學能力和水平的總體評價。

三、對于提高高校編導專業實訓課程教學水平的建議

1.合理安排實訓課程教學內容及授課時間。對于高校編導專業來說，創新實訓課程教學體系的關鍵在于合理安排實訓課程的教學內容及授課時間，適當增加實訓課程在專業教學總體時長中的比重，采取階段性教學方法，將實訓教學與理論專業教學緊密結合。

2.全面提高實訓課程教學專業化水平。高校應當加強對編導專業實訓教學任課教師教學能力的培養，定期組織教師參加各類培訓，全面系統地掌握國內外廣播電視編導領域的先進技術和經驗，并應用到教學實踐活動之中。制定完善統一科學的實訓課程教學大綱及標準，指導教師認真安排實訓教學內容。

3.改革編導專業實訓考核模式。全面提高高校編導專業實訓教學考核模式的有效性，采取校內專業考核與社會實踐考核相結合的方式，綜合評定學生實訓能力。通過與新聞媒體開展廣泛合作，要求編導專業學生在校期間要完成固定的編導業務工作量，并要求社會導師為其評定分數，以此全面提高實訓課程考核的有效性。

參考文獻：

[1]王慧敏.電視編導專業實訓教學改革初探.吉林廣播電視大學學報.2011（5）

[2]張瑞.高校編導專業教學改革的思考.大舞臺.2012（3）