高中政治微課程的開發策略與應用管理研究

洪偉

【內容摘要】高中政治微課程的開發策略與應用管理并不像我們想象中的那么簡單。教師應該針對新課改的相關要求，采用以下的方式推動高中政治課堂教學。首先，教師應該和其他教師相互合作開發微課程，確保微課程的完整度；其次，教師應該運用“微課程”課件創建教學情境，激發學生的學習熱情；最后，教師應該引導學生進行小組合作學習，提高學生學習的主動性。

【關鍵詞】高中 政治 微課程 開發 策略 應用

信息時代的到來，在一定程度上改變了人們的生活方式。當然，信息技術的推廣也豐富了教師的教學方式。傳統的教學方式主要是教師的口頭講述，是的教師的教學負擔較重。相比之下，教師利用微型教學視頻進行教學。由于微視頻是精簡的教學視頻，學生從微課程中可以較為直觀地把握教學內容，并在腦海中形成知識架構。在課堂教學中，微課程可以激發學生的主體意識，幫助學生根據相關問題進行探討，并深入認識所學政治知識。微課程有著很多優點，教師應該根據實際情況加以采用，確保課堂教學的有效性。本文主要從三個方面針對高中政治微課程的開發策略與應用管理加以分析和探討，希望能夠對高中政治課堂教學起到一定的幫助。

一、和其他教師相互合作開發微課程，確保微課程的完整度

微課程并非我們想象的那么簡單，微課程的開發過程是較為復雜的。以往，教師只是上網下載相關的視頻，雖然有些網絡上的微視頻被使用的次數很多，但是這些微視頻卻并不適應學生的需要?！?br>