構建信息技術背景下的英語課堂

朱平

將信息技術引入英語課堂，充分發揮了其教學演示、信息搜索、互動交際、學習評價等功能，使得課堂內容的呈現、教師的教學、學生的學習和師生互動等方式發生了變化。教師的角色由知識的傳授者轉變為學生學習幫助者和促進者。外部刺激將學生由被動接受者轉變為信息加工的主體。信息技術背景下的英語課堂在詞匯、聽力和閱讀教學等方面取得顯著成效。

一、認知信息技術背景下的英語課堂

通過信息技術與英語課程的有效整合為學生主動參與學習搭建了平臺，能夠構建充分發揮學生主體作用的學習方式，這將徹底改革傳統的教學模式，從而達到英語課堂更加有效的目的。

以多媒體和網絡通信技術為代表的現代信息技術為英語的數字化學習提供了前提條件，這將營造出理想的英語學習環境，這種環境創設了真實的情境，實現了資源共享。使得信息獲取快速、交互形式豐富多樣，有利于培養學生學習的創造性。

二、認同信息技術背景下的英語課堂

信息技術背景下的英語課堂能提高學習興趣。英語教學的形式應該是生動、活潑、直觀并且多樣化的，這是由學生的心理特點所決定的，在現代信息技術背景下的英語課堂中，圖像、聲音和色彩等大量的多樣化信息作用于學生的多種感官，使得英語教學氛圍和諧、英語學習興趣濃厚，聽說讀寫等潛能得到有效開發。興趣是最好的老師，在愉快而輕松的學習氛圍中學生容易積極參與教學活動，其潛在的學習要求被激發出來。以信息技術為背景進行英語教學，可以充分調動學生動耳、動嘴和動手的積極性，將具體的形象和抽象的語言結合起來，讓學生身臨其境，實現快樂學習。

信息技術背景下的英語課堂能降低學習難度。課堂時間畢竟是有限的，運用多媒體教學可以有效的利用有限的教學時間和教學空間。多媒體是教師突出重點，突破難點的重要手段，它能使學生更加易于接受，使復雜的知識變得通俗易懂。多媒體的使用可以吸引學生的注意力，對所學英語知識感興趣。不同的語言環境，為學生用英語交際提供了真實的情境，學生不僅學到了知識，加深了理解，還能夠根據真實情景模擬運用，這樣既突破了教學重點，又使得英語學習輕松容易。

信息技術背景下的英語課堂能促進學習互動?；咏虒W的效果是顯而易見的，以現代信息技術為背景就能輕松地實現師生互動和生生互動，英語是一門交際性、工具性、實踐性很強的基礎學科，教師要創造良好的師生關系，營造寬松和諧、積極向上的氛圍，借助信息技術創設不同的語言環境，給學生提供盡可能多的機會運用語言，實現在情景中學習語言，在交際中掌握語言，逐步實現知識向技能的轉化，使學生樹立起學習的自信心，讓不同層次的學生都有不同程度的收獲。

三、踐行信息技術背景下的英語課堂

1.詞匯教學

首先是聽力材料的準備，利用移動硬盤、U盤、儲存卡等，存儲整學期或者全部學年的內容，即插即用，無需頻繁更替內容。這些鍛煉聽力的內容可隨時點開播放，大大節約了操控時間，提高了課堂效率，而且內容標準，不再擔憂出現偏差化聽讀，在課堂上就可以聽到純正的外語詞匯發音。為了激發學習詞匯的積極性，必須先培養學生對詞匯的興趣。運用多媒體教室來播放聽力材料，最直接地將視覺、文字、聲音展現在學生面前，大腦接收的信息會猛增而且記住的頻率會加快，久而久之在聽力上的進步也會突飛猛進。還可以利用MP3、錄音器，隨時聽等，增強記憶。

2.聽力教學

運用信息技術播放聽力資料，有文字，有圖像還有聲音，形象生動，學生的學習興趣一觸即發。首先，處理聽力材料中的重點和難點單詞，通過多媒體技術，將單詞的音、形、義同時呈現，充分調動學生各種感官，建立起詞匯各方面的直觀聯系，設計連線、填空、選項和替換等活動，強化訓練。其次，準備好背景知識，利用多媒體技術進行展示，直觀、形象的知識背景易于學生接受。有了這些鋪墊，聽力訓練更容易有效。信息技術背景下的英語聽力教學豐富多彩，激發了學生的學習興趣，促進了他們的自主學習和主動學習。隨著英語聽力資源開發，聽力訓練渠道的拓寬，聽力教學內容將更加豐富，聽力教學課堂將更加優化。

3.閱讀教學

信息技術背景下的閱讀教學具有節奏快、容量大、層次多、效率高的特點。教師認真備課，準備好多媒體課件，適時呈現教學內容，展示語言活動材料，預設教學環節，營造濃厚的閱讀課堂氛圍。通過調動各種感官的積極性，激發學生開展閱讀活動的積極性。閱讀前，通過文字、影像、圖片、動畫和聲音等形式，呈現與閱讀材料有關的內容，并且補充相關的背景信息，使學生熟悉閱讀主題，對閱讀內容、環境和詞匯進行預測，明確閱讀目的，為閱讀活動的開展做好準備。閱讀中，設計略讀、找讀、補全信息、填表、排序、連線、判斷真偽和回答問題等活動，鼓勵學生積極參與，循序漸進地掃除語言障礙，理解課文內容，了解文章的邏輯順序，把握主旨大意。閱讀后，通過對課文要點、關鍵詞和主題的呈現，引導學生開展角色扮演、復述課文等交際活動，鞏固教學內容。最后，通過課件展示與閱讀主題相關的文字、影像信息，鼓勵學生開展討論和交流，營造真實的語言交際情境，培養學生綜合運用英語的能力。

總之，信息技術背景下的英語課堂具有趣味性、互動性以及可操作性，通過對信息技術背景下的英語課堂的不斷認知、不斷認同和不斷踐行，英語課堂一定會更加有效、更加豐富多彩。

（作者單位：安徽省合肥市新城學校）